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北方网消息：新的学期开始了，“减负”再次成为社会各界关注的热门话题。虽然“减负”已经提了多年，但由于种种原因，这一问题仍然没有得到较好解决。
据了解，中小学生因“减负”后自由活动时间显著增加，家长则对此有更多的担心。这种担心主要集中在三方面：一是课余时间多了，怕孩子管不住自己；二是现行教育体制未变，分数仍决定孩子命运；三是现在“减负”今后还能否适应高考？
教育专家认为，学生负担减不下来的原因从总体上看，是观念上存在若干误区：一是对加强基础教育的不同理解。长期以来，一些教师将教学理解为知识积累的授受过程，教师按照固有的程序安排教学；二是考试的价值估计。目前评价教师和学校的标准只是分数和升学率，教师和家长处在分数的压力下；另外，社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女受教育的期望值越来越高。
对此教育专家建议，学生要树立学习是学生的义务的意识；“减负”减的是学生过重的课业负担、心理负担和家庭经济负担，学校应抓好“减负”后的因材施教；要认清“减”与“加”是辩证的统一，加强对中小学生进行道德教育、法制教育、纪律教育和心理健康教育；加强教师队伍建设，师德与业务水平是提高教学质量、发展学生智力与能力及“减负”的基础；对“一门课程允许有一套课外读本”的规定，有关部门要组织审定，除实验课题外，未审查的不能发行或使用；切实搞好“第二课堂”，使校内外、课内外结合，让学生充实、生动、活泼、健康地成长。
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