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女研究生拒爱遭本科生杀害
两人曾是高中同学，男方苦追不成在大学校园采取极端手段
编者按
“马加爵案件”引起人们对大学生素质教育的全方位思考及检讨，近日，广州也发生了一宗类似的校园暴力事件：一名大四的男生追求一名女研究生不成，竟趁夜将其杀害。全校师生在悲痛中提出了一个尖锐的问题：为什么受着高等教育的人会如此残忍？
中大教育学院院长、博导钟明华教授对马加爵事件质问：培养健康的人格与情感和知识完善哪个更重要？从马加爵事件我们应反思，人格的完善比知识的完善至少是同等价值的，不应有偏颇，成人和成才同等重要，甚至从某种意义上说成人更重要，我们更应该加强对学生的人文精神和人道主义教育。对此，编者深以为然：女研究生被害事件再次昭示了完善大学生人格的迫切性。
3月8日晚21时许，广州某大学校园内的湖边跟往日一样，周围有聊天的、或散步的。有学生行至竹林石桌下时，发现一个年约20岁的女孩躺在地上丝毫不动，地面并流淌有血迹，随即报警。
闻讯赶来的警察和120救护人员在现场对伤者进行检查、急救，发现受害者已经死亡。现场还遗留有一个书包，书包中的资料显示死者叫安静(化名)，书包里还有另一姓名为陈某(广州另一间大学的大四学生)的资料。警察对此展开了侦查，证实凶手正是陈某。
她走出宿舍时还挺高兴
当晚21时许，安静的室友兼同学李姓学生接到陈某的同学来电，陈某的同学说，他们收到陈某发过来一条怪异的手机短信息：“一个我曾经很关心她安全的人，今天我给她制造了不安全，我做出了一个错误的决定。”陈某的同学给陈某回电联系，发现其手机已经关机，便打电话向李姓同学了解陈某有没有来她们学校找安静。
李姓学生说，当晚19时15分左右，安静接到一个电话后表情很高兴地拿着本书走出宿舍，当时还穿着拖鞋。之后就一直没有回宿舍，再电话联系安静时，安静的手机已经关机。
当晚23时50分左右，有人在学校发现一名受伤男子求救。校卫队员将该男子送到附近医院救治，校卫队员及公安民警发现事件可疑，随即对他进行询问，该男子承认对安静实施了伤害行为。
警方公布调查结果说，当晚死者与犯罪嫌疑人见面后，双方在交谈中因情感纠葛发生争吵。此后，凶手用自带的刀具(事发前购买的水果刀，约20厘米长)割伤女方并致女方死亡。凶手伤人后用同一刀具刺入自己的右腹，行走一段后因疼痛难忍求救。
她的网上纪念馆访问者众
3月9日凌晨，该大学保卫处在校园网上发布了案件通告：2004年3月8日晚，校园内一名女生遇害，疑凶已经抓获，学校领导与相关部门正积极配合公安部门调查处理。
安静的父亲介绍说，他根据尸检报告推论，犯罪嫌疑人与安静是并排坐在一起，用左手捂住安静的嘴，右手拿水果刀在安静的颈部划了一刀，新买的水果刀刀刃很锋利，伤及颈部的动脉及咽喉，导致死亡，根本就没有了呼救机会。
3月12日，安静所在学校对安静在校表现鉴定写道：安静同学性格开朗，待人诚恳，成绩优秀，与老师同学关系融洽，是一个发展全面的优秀学生。与此同时，安静同学网上纪念馆成立，悼念人数已达3000人。
安母细述她和他的纠葛
她只把他当朋友他非认她是恋人
“我姑娘在大三就考上了该大学的研究生院。”在接受记者的采访中，这句话是安静的母亲说得最多的之一。
安静：性格开朗乐助人
安静是湖南湘潭人，今年22岁，自小学习成绩就很好，最大的特点是乐于助人。高考时，一场重感冒使安静考的成绩不理想，只上了所普通大学，但并没有影响她的志向，在衡阳师范学院大学一年级就通过了英语四级考试，大二就加入了共产党，年年都是班里的团支部书记，2003年从湖南衡阳师范学院化学系考上了广州某大学读研究生。离校去该学校报到时，念着一名来自山区的同学的棉被比较薄旧，安静把情况告诉她的父母亲，把棉被送给了那名同学。安静的母亲说到这里时，眼泪滚滚而下。
陈某：好学习成绩优秀
安静的母亲说，陈某也是湘潭人，与安静是高中同学，毕业后考上了广州的一所大学，两人之间只是同学关系，但一直没有确定恋人关系。陈某多次提出要确定恋人关系均遭到安静的拒绝。因为安静发现陈某并不适合她，再说她还计划考博士研究生，但她仍把陈某当成好朋友。陈某即将去外地实习，再次要求确定恋人关系时遭到拒绝。3月8日晚，陈某以借书为由，把安静约出来谈判，没有得到结果便采取了极端的手段。
“陈某是医学临床专业的学生，今年大四，明年6月毕业，在学校里学习成绩优秀、爱运动，是一个有奉献精神的同学。”陈某的同学向记者介绍陈某时这样描述。安静的母亲介绍陈某时证实陈某成绩优秀。陈某的家庭条件一般，父亲是名煤矿工人，母亲是家庭主妇，家庭的经济条件并不太好，父亲很少过问陈某的学习情况，从小对陈某的教育都是由他的母亲来管。陈某学习很努力，成绩一直很好。
悼念活动
校园“白丝带”声讨男性暴力
安静遇害后，该大学对此事议论纷纷。“坚决制止针对妇女和其他一切形式的校园暴力”，是该校师生的普遍呼声。但对一些师生组织的“白丝带”活动，也有人有不同看法。
3月11日晚7时30分，该大学一名教授、一名副教授等共1000多名与安静素不相识的老师、同学在大学小礼堂开展“白丝带”活动。参加活动的男学生、男教师大都在胸前佩戴了白丝带。宣示自己不能够再对男人加诸女人的暴力保持沉默，表达了他们反对男人以暴力加害于女性的决心。
发起“白丝带”活动的一名教授认为，暴力不是个别人的控制手段，而是具有普遍性的、维持压迫的行为，也就是说，在男女的性关系上，男权中心的文化传统建构了这种男性中心。男为尊，女为卑，女性必须服从的局面。开展这场活动，正是悼念安静，并向男人以暴力加害于女性坚决说“不”。
该大学校园BBS上针对“白丝带”活动，支持者有之，质疑者也有之。
网民“五月诗人”说：“发生事件后不是想怎么悼念不幸的死难者，而是借机会高喊女权主义。看看别的学校吧。某大学以前有同学淹死了，全校学生都出来在晚上点蜡烛哀悼。我想不明白，为什么到了我们学校却变成借机会喊女权主义了。”
专家点评
大学生婚恋教育要补课
中山大学法学院教授鲁英认为，从安静遇害事件审视高校素质教育，忽视学生的婚恋教育值得高校深思。
鲁英说，现在高校的法学院偏向民商法等，婚姻法只作为选修课，那么其他学科根本接触不到婚姻教育，高校也没有专门的课程去告诉他们怎样去性爱、怎样承担婚姻家庭责任，为素质教育留下了一个缺口，这个缺口可能导致高校里培养的学生因婚恋成了一个有才华的废品。高校婚恋教育的缺失，表现在东方文化、儒家文化对婚恋不张扬，谈性色变，把婚恋完全归纳到私领域的范畴，忽视公领域对性爱道德、婚姻责任、家庭责任的规范。
对此，高校应该重视婚恋道德、法律教学课程，应该组织有关性爱、婚恋专题系列讲座，进行婚恋法律制度的教育。另外，老师在教书的同时，也要育人，帮助婚恋失足、失败的青年男女学生，使他们能正确对待。
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