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| 第二南开中学特级教师张华民 |
考场建议
(一)应满怀自信，沉着、冷静地答题。试题基本上是以由易到难，由简到繁，由主观选择到主观表述为序，因此要由前向后逐一做题，不要跨越，更不可光做难题或先做分值较高的题。对任何题都要逐字逐句地审查，不要因为题型熟悉就想当然地作答。越是会答的题，越要仔细审题，不可“轻敌”。审题正确，是成功的开始。客观选择题，要看其问的是“选正确一项”还是“选不正确一项”；主观表达题是问文章的观点还是作者的感情，是问表现手法还是修辞方法等。不应答非所问。
作文审题要全面，不要只把眼光盯在“话题语”上。作文题所包括的四个部分(材料、提示、话题、注意)都须认真阅读、解析、透视其间的联系，领会四个部分所给予考生的启示。
(二)要依照各类题型的答题规范去应对试题，做到心中有数。掌握各类题的答题要点、步骤，以求正确答案。
例如，阅读题包括古诗文阅读及现代文阅读，都要做到整体通读，局部精读，深层悟读。不可断章取义，只看一点不及其余，不可忽视文章各分句、段的相互联系。
诗歌鉴赏除把握诗眼，意象，意境，还要联系课内学习，结合作者背景去答题。
文言文阅读，要做全文今译，在此基础上回答选择题。主观翻译题，要在重点词语及句式上下工夫，做到重点明确，今译准确。
现代文阅读分两类，社会科学(自然科学)类文章，要找准题目所指向的信息区，比较分析、逐字推敲，以判断正误。以散文为主的文学作品考查重点则在筛选并整合信息，作者的观点、情感以及写作技巧。文章的整体阅读及局部的相互联系则是解题要领。
试卷的语言表达题，如“缩写”要把握原材料的中心，扩写要找准扩展点，充分联想和想像，仿写要审查被仿材料的主题、结构、修辞等。
“有创新”是高考发展等级作文中的一项重要内容。何谓创新?威廉·小韦斯特认为，创造性写作有三个标准：真诚、有感情和富有独创性。真诚，要求内容真实(含合理的虚构)，合乎生活逻辑。因为创新是以生活的真实为基础的，任何偏离社会轨道，违反生活逻辑的创新都会导致荒谬的任意编造。有感情，从一定意义上说，文章是感情的产物，社会生活千姿百态，人的感情更是异彩纷呈，写作中只有渗透自己的感情，触及自己的灵魂，文章才会鲜活，富有个性。至于独创性，既包括见解新、构思新，也包括材料新和表现形式新。总之，创新要独特别致，不落俗套。
怎样才能使文章富有新意呢?
第一，要进行发散思维，多角度地思考问题，从中选择与众不同的角度
日本创造学家角比嘉佑典说：“我们应学会从各个角度看问题，一样东西，如果从坐着、站着、蹲着、站在凳子上等各个不同角度，就会看到不同的样子。”这就告诉我们，任何事物都具有多样性，对同一对象从不同角度去分析，就会得出不同的结论，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。2003年高考作文话题“感情的亲疏对事物的认知”给了考生充分自由解读的空间，可以从多角度发散中展示考生的个性风采。如：①感情亲近会影响对事物的正确认知：情人眼里出西施。②感情亲近有助于对事物的深入认知：知子莫如父。③感情疏远会影响对事物的正确认知：一叶障目，不见泰山。④感情疏远能更客观地认知事物：当局者迷，旁观者清。⑤人的立场、观点影响对事物的感情：理智战胜感情。⑥感情的亲疏对事物的认知没有必然联系：“不畏浮云遮望眼。”⑦感情的亲疏是一把双刃剑，既可带来正面影响，也可带来负面影响。如此等等，到底选择哪一种角度，考生要结合自己真切而独特的感受酌定。选择好角度，就是创新的起点。
第二，采用逆向思维或展开想像
诸如玩物长智，不异想何以天开，杞人就是要忧天，激流不必勇退，不知足者才常乐，近水楼台不得月等等，这种反弹琵琶，往往能翻出新意，闪出异样光彩。2003年，有一篇题为《宝钗鸣冤》的作文，其中以宝钗的口吻说道：“人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。”作者一反前人的旧说，为宝钗抱不平，别出心裁地表明了感情对认知的影响。“新概念作文大赛”有一个题目是：展示咬过一口的苹果，据此进行想像作文。有一个考生写道：“我现在最想做的事是把这个被咬过一口的苹果放进嘴里，让甜滋滋的苹果汁顺着喉咙往下淌，可惜苹果不是给自己吃的”。于是她想起希腊神话中“金苹果”的故事，又由此引出三位女神：代表权力与金钱的赫拉，代表智慧的雅典娜，代表爱与美的阿佛洛狄忒。并由此进一步升发开去，与女神们讨论起价值取向。作者要着力表明的是“生命的内在价值”。你看，文章由眼前的苹果，经过一连串巧妙的推理想像，落到了价值观上来，而古老的希腊神话，通过“咬过一口苹果”的演绎，表达了充满现代意义的哲理，充分展示了作者想像的新颖和独到之处。看来如果能将大胆想像和理性思考有机结合起来，就能绽出鲜丽的花朵。
第三，构思要新巧
构思本身就是一种创造思维过程。在构思过程中，要善于运用一些结构和表达技巧。从2003年一类作文看，有的开门见山点明主旨，点面结合横向拓展，层层剖析纵向深入；有的在曲折情节中紧扣话题，在人物对比中深化话题，在巧妙的结尾中回答话题；有的则把人性与物性结合在一起，把人情和认知寄托在动物身上，以物性反映人性，阐释感情亲疏与认知的关系；有的以史为鉴，古中见今，陈材翻新；有的设计突转式的结尾，造成独特的艺术魅力；有的层层铺垫，制造悬念误会，最后才揭开谜底；有的采用“蒙太奇”手法和“双轨式”结构组合全篇；有的则化议论为叙述，化直白为含蓄，化单调为丰富：凡此种种，使人耳目一新。请看下面一篇文章：
让感情系数等于1———关于认知公式R＝fx的讨论我们在认识事物的时候，往往受到感情因素的影响，致使我们对事物的认知出现偏差，得出错误的结论。
对此，人们概括为认知公式如下：R＝fx其中，R为认知结果，x为客观事物(或规律)，f为人们在认识事物过程中的感情系数。
从公式来看，如果要使人们的认知准确地反映客观事物(或规律)的本来面目，就必须使感情系数等于1。
然而，在实际生活或工作中，有时会出现感情因素影响对事物认知的情况，也就是感情系数不等于1的情况，这就势必会使我们的认知失真，影响我们的情感、学习、工作等，造成极坏的影响，甚至会出现不可挽回的恶果。
在下列情形下，f＝1，人们对事物的认知，客观公正。
①“举贤外不避仇，内不避亲。”②“吾爱吾师，吾更爱真理。”③任人唯贤。……
在下列情形下，f≠1，人们对事物的认知，有失公正。
①智子疑邻。同样是对墙被雨淋倒后将要失盗的判断，在宋国这个富人看来，“儿子”聪明，而邻居老头则是盗贼。为什么会出现这样天壤之别的判断呢?显然就是因为感情亲疏在起作用。②武则天任人唯亲。③感情用事，带着成见看人。④徇私枉法，打击报复。
可见，我们在认识事物时，只有排除感情因素的影响，才能真正使感情系数f＝1，客观公正地认识事物。
作为当代青年，要想从根本上排除感情因素对认知事物的干扰，就必须用马克思主义哲学武装自己的头脑，树立科学的世界观，提高自身的修养。
朋友们，让我们携起手来，共同努力，让感情系数等于1吧!如果这样，我们一定会更加和睦，国家也一定会更加繁荣、昌盛。
此文借用了数字证明题的形式和思路，信息传递简洁明快，推理严密，构思精巧。两种“情形”的设计不但使文章论据充分，而且层次清楚，对比鲜明。文章采用了正副标题的形式，正题表明论点———让感情系数等于1，亦即不要让感情因素影响我们对事物的认识；副题标明形式，要借用对认知公式R＝fx的讨论来证明论点。正副标题互为补充，内容含量大，形式新颖。此文可作为创新的借鉴。
第四，材料力求新鲜
所谓材料，指的是经过作者鉴别、选择、提炼，写在文章中用来表现主题的客观事物和事理。材料新能使读者兴味盎然，具有强烈的吸引力，给人与众不同之感。要做到材料新鲜，就要注意平时发现、搜集和积累材料，避免使用别人已经用过无数次的材料。当然，有些大家熟悉的材料，如果变换角度，也可以翻出新意，特别是一些历史和文学名著中的材料，可以发掘出许多新的矿藏。例如，为了证明感情亲疏对认知造成的恶果，可引用下列材料：正因为感情用事，才使得屈子“长太息以掩涕兮”；正因为感情用事，才使得昭君“环佩空归月夜魂”；正因为感情用事，才使得诸葛亮“出师未捷身先死”；也正因为感情用事才使得纣王断送了成汤六百年天下……。这些材料虽来自于历史或文学名著，却使人产生一种振聋发聩，为我独用之感。在一篇题为《葛朗台醒悟记》的高考作文中，作者把死人当活人写，让葛朗台的灵魂演绎“感情的亲疏对事物的认知”。在阴间，经过巴尔扎克的启发、诱导，葛朗台终于醒悟，他泪流满面，对妻子、女儿说：“夫人，孩子，都是我不好，我视财如命，不顾亲情，欺负你们娘俩，是我不对，如今上帝给了我这个机会，我才认识到亲情的无价，我需要爱，需要亲情，再也不要那讨厌的黄金了!”你看，作者运用大家熟知的材料，人物是现成的，经过故事新编却写出了一篇紧扣话题的奇文。
此外，作文要有个性特点，表现形式也可以新一点。近年来，发现许多考生的作文，已经突破了一般文体，除散文、小说、戏剧、诗歌外，日记体、寓言体、辩论体、广告体、科幻故事、访问记、诊断书等也经常出现，显得别致潇洒，为文章增加了亮点。
要作文创新，就要开动脑筋，积极思考，用自己的眼睛去观察，“真”处看，“细”处看，“深”处看，“另”处看；用自己的头脑去思考，顺思、反思、两面思、局部思、整体思，这才能避免雷同。同时要有丰厚的积累，记住一些典型材料。要关注现实生活，重视人文精神，思考人生价值，抒写真情实感，写出一篇有特色的文章，也并非难事。
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