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今夏雨多。昨天全国不少地方又普降大到暴雨，让人们感受到了雨的威力。
提起雨，总能勾起儿时回忆。小时候，觉得下雨是件好玩的事，雨后能在积水中趟水玩和放纸船。当然像许多小孩子那样，也觉得下雨是件神奇的事：天上怎么能存那么多水呢？它们存在哪儿？天上的水会不会因为下雨而用光？颇有杞人忧天的味道，现在回味起来也觉好笑。
然而我们不能小瞧了孩子们类似的“幼稚可笑”的问题。这些问题很可能便是他们科学意识的萌芽和科学精神的初现。但令我们觉得遗憾的是，许多这些“幼稚可笑”的问题，却难找到浅显易懂的回答。以雨为例，曾在书店里看过一本儿童科普读物，里面对雨的讲述，动用了“高空槽”、“低气压区”、“对流层”等专业术语，准确是真准确，但孩子们就是不懂。
这从一个侧面反映出，我们的科普工作还有许多需改进处。我们首先要弄明白，科普读物，尤其是儿童科普读物，是写给谁看的？这个目标确定了，才能从孩子的内心世界出发，以孩子的视角来解答一些他们所关心的“幼稚可笑”的问题，而不是一群专家们搬来专业语言“传道授业解惑”。
科学普及是一项基础性工作，也是一项战略性任务。科技的力量在于普及。而普及就要从孩子抓起。对孩子来讲，科普不是生硬的名词和知识的硬灌，必须先要引起兴趣才行。我们在这方面还有许多工作要做。
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