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北方网消息：7月12日，今年暑假的第一天，“天津市未成年人心理自助互助协会”在耀华中学召开了成立大会。那一天，来自天津市九所中学的老师、学生，代表自己的学校兴致勃勃地加入其中，成为协会第一批会员。
现代社会，青少年的心理健康已经受到越来越多人的关注。家长和老师希望了解一些青少年心理健康的知识，培养出对国家、社会有用的人才；学生本人也想知道自己的心理健康状况，有指导性地“治愈”自己的“心病”，快乐、健康地成长。也正因如此，已成立多年的耀华心理健康使者团的团员们，用几个月的时间精心地组织、认真地筹备，希望在全市范围内成立一个以未成年人为主体的、自主活动的“心理自助互助协会”，为全市未成年人搭起心理自助互助的桥梁，搭建一个充分发挥自我的平台，让同学们都学会自我心理调节的方法，并成为传播心理健康的使者。
为了了解耀华心理健康使者的产生与成长，了解未成年人心理自助互助协会今后的工作和发展，我采访了一直尽职尽责从事未成年人心理健康研究与教育工作并担当“天津市未成年人心理自助互助协会”秘书长的张丽珊老师。
“锵锵队员”与心理健康使者团
那天，给我印象一直很沉静、安然、和善的丽珊老师显得有些兴奋和激动，她告诉我：“这种心情不只是喜悦和激动所能表达的。经过长久的思考和努力，我们终于可以为学生们的自我成长、关爱他人搭起一个广阔的舞台，让孩子们有一种心灵的归宿感，还应该感谢各级领导对我们的支持，感谢协会成员们的不辞辛苦，感谢这个属于我们大家共同的梦想。”
张丽珊介绍说：她参加工作不久就担任了班主任，虽说她把全部责任心都放在工作上，把全部的爱心都献给自己的学生，但她还是发现这种真诚和无私的爱，并不能被所有的学生接受，看来只有了解学生的心理特征，并给予针对性的帮助才能使他们平稳度过心理的“狂飙期”。1994年张丽珊受学校指派参加了心理辅导课程的学习，也就是从那时开始，她就坚定地走上了一条引领青少年心路成长的道路。
1999年张丽珊应邀出版《向丽珊敞开心灵》一书，她一改传统一问一答的方式，引入了“同伴辅导”的最新理念，开辟了独特的“锵锵论坛”，邀请了八位学习中等但乐于助人、综合素质较好的同学作为“锵锵队员”，就真实案例(读者来信)发表自己的意见，在交流与交锋中体现青少年群体的思想状态，提供给老师、家长和同学。
那个夏天，锵锵队员放弃了轻松假期，放弃了学习、充电，执著地投入到了这项工作中。在这过程中张丽珊发现他们不仅综合素质提升很快，学习品质和学习成绩也有了很大提高，甚至在两年后的高考中也都是“超水平发挥”，其中四人考入北大，其他人也分别进入清华、复旦、南开大学学习。学生的成长再次坚定了张丽珊进一步拓展同伴辅导的新途径，她创建了耀华中学心理健康使者团，让更多的学生在自助与助人的过程中获得成长。经过四年多的发展，心理健康使者团已经有成员两百多人，还多次组织社会公益活动，在报刊上发表相关文章，使这个团队很快在社会上也小有影响。在一次国际学术会议上，张丽珊在大会上宣讲的同伴心理互助模式的构建、实施和效果分析，在两岸三地与会者中引起很大反响，同时也增强了张丽珊在业内的影响力。
如今，曾经的使者团成员，有的在大学校园、有的已经大学毕业进入社会，他们现在还经常给张丽珊打电话，谈起心理咨询事业，仍沉浸在幸福之中。他们越来越感受到在使者团的成长使他们终身受益。
自助，我心成长；互助，播撒阳光
作为著名的青少年心理辅导专家，张丽珊所做的工作和已有的成绩可以说是有目共睹、成效显著，但她心中装着的不仅是一个学校的学生，而是青少年全体。每次看到青少年由于心理问题而造成伤害事件的报道她都非常痛心，同时也激发了她要将同伴辅导向更为广阔的群体推广。
成立天津市未成年人心理自助互助协会应该说是张丽珊又一次大胆的实践。谈起这个协会的建立，她说：“要感激心理健康使者团的成长，他们拥有博大的爱心，他们愿意与全市同龄人分享成长。要把同伴互助模式向全市推广，这一方案也同样离不开耀华中学领导的支持、市学联的高度肯定、兄弟校师生的参与。我们要以‘自助，我心成长，助人，播撒阳光’为宗旨，以传播心理健康为目标，开展一些心理健康的大型社会活动，希望更多的未成年人加入进来，也让心理健康的阳光普照每个角落。”
张丽珊说：“未成年人的健康成长，是和成人社会的关心、爱护与牵引密不可分的，但学生绝不仅仅是被动的受教育者，成人教育理念的执行者，他们是成长的主体，是教育的主体，他们应该参与教育的全过程。如果引导得当，未成年人自我教育的能力和水平就会超出人们的预想。我们今天成立大会的全部会务工作都是由学生们独立完成，学生的潜力是无限的，他们的激情和热情就是他们主体地位得以更好发挥的最好保证。我们协会主席张晓帆同学说过，‘学生时代同样是可以做事业的’。他们已经把这种贡献社会的精神融化在血液中，已经把利他的无私精神铸入到骨髓里。更为重要的是，他们在社会工作中已明确、强化了人生目标，并脚踏实地朝着自己的理想迈进。”
据了解目前协会由顾问团、秘书处和委员会组成。协会以学生为主体，各校负责老师协助，校领导支持。以后的活动会由各分会校轮流主办，以协会的活动促进各分会校心理健康工作向纵深发展，真正做到细心体察未成年人的内心世界，尊重未成年人，了解未成年人，贴近未成年人，把握未成年人成长的规律，并调动他们自我教育的主动性、积极性，由“要学生心理健康”转换成“学生要心理健康”。
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