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北方网消息：记者11日在采访中了解到，目前，一些小学一、二年级的老师普遍感到班里有的学生越来越“难教”了，原因在于现在很多家长都对孩子进行超前教育，有的幼儿园为了迎合家长的这种需求，也越来越倾向“小学化”，三四岁的孩子就开始学拼音、计算、英语等。这种超前教育给小学教学带来了尴尬，也给一些孩子的生活和心理带来了一些负面的影响。那么，超前教育给孩子带来的到底是利还是弊呢？带着这个问题，记者对各方面进行了走访。
个案一
小臣臣：4岁时就开始学习拼音、识字、算术、外语等知识，上学前就已经认识2000多个汉字，能背诵英语对话。
今年刚刚8岁的小臣臣正在上小学二年级，他4岁时，就被父母送进了一所私人学校，开始学习拼音、识字、算术、外语等知识。几年下来，小臣臣上学前就已经认识2000多个汉字，能够背诵英语对话了。上了小学后，小臣臣因为老师讲的自己都会，上课时就不怎么认真听讲，课后也不怎么学习，认为老师教的自己都会了，即使不认真听讲也能考个好成绩。
个案二
小昭：进入小学前就认识3000多个汉字，还能背诵一些英文课文。
接受过超前教育的小昭刚刚进入小学，但学习成绩并不是十分理想。小昭在进入小学前就认识3000多个汉字还能背诵一些英文课文，父母满怀信心地将孩子送进了学校。然而让家长和亲戚们意外的是，小昭的学习成绩并没有因为接受过超前教育而遥遥领先，每次考试小昭都排在班里的中游位置。父母经过了解后才知道，小昭在课堂上从来不认真听讲，作业也不好好完成，甚至对学习表现出厌倦情绪。
班主任
影响学校正常教学
小臣臣的班主任张老师告诉记者，像小臣臣这样接受过超前教育的孩子在学校中不在少数。
这些孩子入学后的表现都十分抢眼，原因就是孩子已经掌握了学习的基本内容，因此学习成绩一般都很出色。但是这些孩子上课时一般也就因此而不认真了，这样老师就必须想办法让他们觉得在课堂上重新学习是有必要的，否则孩子就会认为在学校外的学习可以代替课堂学习，这对他们将来的学习是不利的。
另外，受过超前教育的孩子在学校中的优异表现也会给没有接受过超前教育的孩子带来无形的压力。
教育专家
剥夺孩子童年快乐
天津市爱婴协会的王爱丽老师认为，这种超前教育的弊端在短时间内是体现不出来的。孩子们为了学习有限的几个字、几道题、几个单词，很可能会让他们失去了童年应该拥有的欢乐。而童年的记忆和所受的影响，对人们正常心理和人格的形成，是非常重要的。另外，小时候生活在“童星”的光环下，也会让孩子产生一种优越感，成年之后会难以适应现代社会的各种压力。
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