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北方网消息：本报25日刊发的《“名校”虽美，“名师”更贵》报道，在普教系统引起强烈反响。许多教师纷纷来电来信表示，今晚报的报道非常及时，有利于今后教师队伍建设与发展。
全国模范教师、海河中学魏福荣老师告诉记者：“看了这篇报道后，感触颇深。由于受应试教育的影响，包括我们学校在内，现在学校确实或多或少地存在着一些教师只看分数、不重育人的情况，应该认真改变。像我们学校也注意到了‘名师’对于学生和学校的影响，提出了不少培养‘名师’的举措。”
天津师范大学教科院副院长康万栋教授在接受记者采访时说，今晚报的报道提出了今后教育发展的一个非常重要的问题。他说，虽然本市教师目前整体水平不错，但齐而不尖，“名师”相对较少。康万栋认为，“名师”不仅懂得教书，更会教学生做人。“名师”对于学生、学校乃至整个教育系统的影响是相当大的，会起到示范效应、凝聚效应和辐射效应。作为“名师”，一是要有高尚的师德，能得到社会的尊重和学生的爱戴，热爱教育事业，热爱学生，这是“名师”的共同点；二是有自己独特的教育思想和教育理念，形成了自己独有的教学风格，将教育变成了艺术，这是“名师”的一个突出特征；三是教学实践上有卓著成绩，培养的学生在走上工作岗位后都成为水平高、质量高的社会有用之人；四是有较强的教学科研意识和较高的教学科研水平。“名师”的影响，行为是一方面，更重要的是要把教学经验总结出来让他人学，这样“名师”作用才会更大。
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