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学校有为学生军训、学工学农而停课的，可从来没有听说停课是为让学生去街道、居委挂职的。位育中学就为此创了先例。该校40名高一学生本周停课一周，他们带着10多个社会课题，在徐汇区湖南街道挂职见习。校方认为，组织此次实践的目的是让学生“了解社会、学会沟通、增长才干”。
挂职学生每天写“日志”
这40名学生来自该校素质教育试验班，他们每两人为一组，被安排至街道劳保、综治、救助所、老龄委办公室这4个直属部门和下属的16个居委会。与以往暑期学生在社区“报到”的形式主义不同，眼下，他们正参与到真实的工作环境中，目睹小区的突发事件、居委干部现场协调等，每天还要就此写下“工作日志”。
调研成果帮助街道决策
昨天在复永居委，高一学生张入佳和他的同伴，在小区露天义诊现场和老年合唱队活动日上，忙不迭地向老人做着问卷调查，内容包括“主要疾病与困难”、“希望得到哪些服务活动”、“目前身体状况结对情况”等。为方便老人提出意见，学生增添了“音乐欣赏”、“科普讲座”、“中医保健辅导”等选项给老人做参考。张入佳和同伴在一周后，将就“老年人社区生活和活动”的课题撰写报告。此外，他们的课题范围涉及甚广，有关注“中国社会基层政权的管理职能”、“襄阳路市场管理与规范化问题”、“社区闲散青少年”等。据悉，他们的调研成果也将在一定程度上帮助街道某些方面的决策。
家长认同孩子社会实践
位育中学校长任博生表示，挂职锻炼在不耽搁课程的前提下让学生自主发展，培养气节、关注素质教育是学校始终坚持的办学理念。老师会在一周中穿梭于各个挂职点，及时给予帮助，学生家长也非常认同让孩子在社会中成长这样一种实践。
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学生家长共“签约” 校外遵守文明规范
“勤洗手”、“尊敬长辈”、“自己的事情自己做”，只要自认为是欠缺需要培养的文明素质，住在新华社区的学生居民们一一给自己定下了这些“文明公约”：自个儿遵守不算，爸爸妈妈一起参与自觉约束。而且，评判文明素质进步还有“裁判”———每个月居委会、社区老师会给这些小居民们打分。
记者获悉，“文明公约”昨起和社区联动后，这里的小居民们还将制订家务劳动守则，参与社区里的各种志愿者服务，居民区最终给学生进行阶段性评价。
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