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“不是我不想他，不担心他，实在是没有什么好办法。”在南昌市一条饮食街上开火锅店的店主姚先生说，他从四川到这里开店已经有3年没有回家了，家中唯一的儿子寄养在乡下的亲戚家。
每年的春节过后，中国都会有1亿多农民从农村来到城市打工。他们中许多人因为无法在工作的同时照顾小孩，不得不把自己的子女托付给乡下的父母或亲戚照看。这些孩子被此间社会学家称为“留守儿童”。
为什么不把儿子带在身边呢？姚先生满脸无奈地说：“到城里来上学，各种费用太高，加上店里的事太多，到了城里，没有时间照管孩子。”
近日，因为不愿照顾父母出去打工寄养在自己家里的孩子，江西一名农妇用棒棒糖抹毒将亲外甥女毒死，并同时把另一无辜学童毒倒。此案发生后，在当地引起了很大的反响，也折射出部分农民工留守子女的生存状况出现诸多隐忧。
据了解，很多农民工“留守儿童”的学习成绩都在中等偏下的状态，不仅如此，引起老师们忧虑的是，有些“留守儿童”由于长期缺乏父母关爱出现了心理失衡，人格发展不健全，道德水准滑坡等现象。
发生棒棒糖毒死学童事件的江西吉水县金滩镇中心小学校长尹积春对记者说，学校已经不仅仅在肩负着“留守儿童”的教育问题，他们生活的诸多责任都需要老师和学校来承担。
据了解，仅金滩镇2010名小学生中，父母在外打工的“留守儿童”就有700多人。这些孩子的教育问题与生存的隐忧相比，有时候还在次要的地位。在金滩镇下面的村级学校里，很多老师有些时候，甚至要充当家长和监护人的角色。
“单从学校和教育方面来努力可能无法保障他们快乐成长。”尹积春说，“学校，家庭，社会对留守儿童生存和成长都肩负着不可替代的责任。”
面对“留守儿童”生存状态出现的隐忧，有关人士呼吁，农村“留守儿童”需要引起多方关注，已经到了把“留守儿童”问题当作一个社会问题来研究和解决的时候了。社会学家杨建葆说，家庭、学校、社会对“留守儿童”应该承担起共同的责任。总体看来，社会对“留守儿童”的关注往往和社会的整体发展状态密切关联，但真正影响着他们的更主要的是家庭和学校。
“我的父母亲总是在春天开始的时候离开家到外面去打工，我真希望能把春天留住，这样我就能一直和他们在一起。”江西吉水县一名正在上小学4年级的孩子在作文里这样写道。
事实上，即使能留住春天，也留不住匆匆而去的农民工远走异乡打工的脚步。
每年春运的时候，成千上万的农民工一直是春运的主角。短暂的逗留很难消解那些在老家期望了一年的孩子内心对亲情的渴望。当农民工们从异乡回到家里的时候，也许，他们眼中的孩子已经不是他们离开时的那个孩子了。(完)
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