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优秀生乖孩子为何跳楼？
专家表示：面对挫折的承受能力较差是主要原因
3月17日早上8时15分，惠州市某小学一名六年级女孩在自家楼上八楼天台跳楼自杀。警方接到报案后火速赶往现场，她还能说出自己的姓名和家里电话，被送到惠州市中心人民医院2小时后，由于肝脾破裂大出血，抢救无效死亡。
这一青少年自杀事件引起了市民的震惊：学校的班主任老师说，这位女孩的学习成绩优秀，思想品德也好，真没想到会出这样的事；在悲痛欲绝的家长眼里，她是一个“乖乖女”，以至于其父在别人告诉他有小孩跳楼自杀，到现场看了一眼，一口否认是自己的女儿；相熟的同学也都与她关系很好，谁也没想到她会莫名其妙地自杀。
尽管有许多的“没想到”，悲剧就这样发生了！联想到近年惠州市多次发生青少年自杀和自杀未遂事件，不能不引起记者对青少年心理健康问题的关注。
优秀生自杀时有发生
调皮孩子心理承受能力反而较强
在惠州市下埔派出所，曾所长简单介绍了案情：该女生自杀前一天放学，与两个同学结伴回家，曾对同学说过吃10粒安眠药会不会死人之类的话，并约她们一起去买安眠药。因多间药店都不肯卖安眠药给她们，最后也就各自回家。据了解，该女生在当晚烧掉了自己的日记。自杀的当天早晨，该女生对母亲说头痛，母亲给了她一粒止痛药。
该女生所在学校的班主任老师说，这名学生的成绩优秀，平时能团结同学，尊敬师长，是个不错的孩子，出了这样的事真是非常可惜。在自杀前她也没有什么特殊的征兆，只是在前一天说有点头痛。不过，最近她可能处于青春发育期，脸上开始长了几粒“青春痘”。
令记者更为震惊的是派出所介绍的一些其它情况：近年来，惠州中小学生离家出走、自杀现象多有发生。据在场的一位警员介绍，就在该女孩自杀同一天凌晨两点，他在值班室值班，接到一位群众报案，一位穿着校服的小女孩孤身一人在滨江公园里闲逛。他放下电话即刻赶往公园，找到了小女孩。询问她家里电话和家庭地址以便联系她父母，可这小女孩既不知家里电话也不知家庭地址。她说或许回到学校就有可能会想起回家的路，把她送到了学校，她还是想不起回家的路。一直折腾到天亮，才在老师的帮助下把她送回家。回到家才了解到，前一天其父母感情不和吵架，把情绪发泄在她身上，骂了她，她就不想回家了。
警方又称，去年，某高级中学一位初一的男孩，学习成绩也非常好，为人处事也不错，一天却在家离奇地上吊自杀了。当天晚上，吃过晚饭，男孩父母出去散步，他照例一个人在房间里做作业、看书、上网。父母散步回来，敲他房门，怎么敲都不见回音，辗转多时，才想到报警。警察火速赶往现场，破门而入，大吃一惊！报案说屋里是男孩，眼前却是一个“女孩”，并且已上吊身亡多时。原来这个男孩上吊时把自己打扮成一个女孩，长假发，连衣裙，文胸，高跟鞋，长筒丝袜，连内裤都是女式的。伤心的家长又悲又气。他们只知道孩子时常关起门来上网，一点儿也没有发现有性心理变态的迹象。
据下埔派出所的警察分析，有自杀倾向的青少年多是成绩比较优秀的学生；相反，那些调皮的学生，从小就给家长和教师骂惯了，心理承受能力反而比较强。
自杀已成青少年头号死因
11—15岁是心理变化关键阶段
记者查阅到一份资料：在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，自杀成为青少年人群的头号死因。专家表示，部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因。
记者为此采访了惠州市中心医院的心理专家何主任。他称：有些孩子虽然成绩很棒，跟老师和同学的关系也不错，但对自己期望值过高，强迫自己学一技之长或多技之长，读大量课外书籍，或参加各种竞赛，使自己的童心、童趣和童韵受到压抑和摧残，心理严重歪曲，一但遇到某些不良诱因，就会采取自杀这种极端的方式来解决。有些学习成绩很好的孩子，一直都是老师父母心目中的乖孩子，没有受过什么挫折，只要生活一有点波澜起伏，他们心理就承受不住，甚至走向极端。相反，有些成绩差的孩子，自小就在父母、老师的打骂中成长，却有很强的心理承受能力。
何主任还说：11岁至15岁是孩子们最关键的一个年龄段，身体和心理都发生很大的变化。然而面对升学的压力，很多学校只注重抓教学，忽视了心理健康教育，形成生理和心理发展不平衡，特别是性教育方面，很多学校还是一片空白。很多孩子就是因为在性教育方面得不到正确的引导，遭受不良因素的影响，心理极度歪曲而走向极端。有些家长因双方感情不和，经常吵架，迁怒于孩子，把孩子当成出气筒；有些家长工作忙，无暇顾及孩子；这些都很容易导致孩子们因缺少父爱母爱、内心孤独造成心理障碍。
许多学校家庭忽视心理健康教育
记者电话采访了惠州市教育局范副局长。他说：造成青少年心理素质问题的原因是多方面的，有家庭、学校、社会、自身等因素，有时甚至天气原因也会引发一些心理事故。希望全社会都来关注青少年心理问题，共同配合做好青少年的心理健康教育。
据介绍，目前惠州已成立了中小学心理健康教育指导委员会，成立了中小学心理健康教育指导中心(设在惠州市实验中学)。指导中心由专门编制、配备专职人员负责，有专用场地，全面指导全市中小学开展心理健康教育活动。
市教育局明确要求全市中小学校成立心理健康辅导室，配备心理健康教育教师，同时要求学校将心理健康教育课纳入日常教学计划，作为一门必修课开展教育教学活动。惠州市实验学校、惠阳高级中学、博罗县华侨中学经省评估合格，已列为省级心理健康教育示范学校。惠州计划今年开展市级心理健康教育示范的评估挂牌工作。邀请专家利用寒、暑假对全市中小学心理健康教育教师进行集中业务培训，现已组织过三期培训班，参加培训的教师共有400多人，经考试合格，由省发给心理健康教育“C级”证书。
据了解，虽然市教育部门对青少年心理健康教育做了部署，但是许多学校此项工作开展不足，基本处于可有可无的状态。
另外，家庭对青少年心理健康的关心也有很大问题。据上海市儿科医院与上海教科院普教所进行的一项调查结果显示：在上海市8个区2500多名中小学生中，竟有5.85%的孩子曾有过自杀计划，其中自杀未遂者达到1.71%，有24.39%的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，其中曾认真考虑过该想法的人数也达到15.23%。但绝大多数的父母却对此一无所知。
惠州这名女生自杀时，她父亲也到了现场。他压根儿就想不到自己女儿会自杀，说：“我女儿都上学去了，怎么会呢？”等到多方核实是他的女儿时，他才大惊失色。
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