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语文高考中的标准化试题来源于美国考试模式，而现在托福考试正“转型”至重点考察口语听力，语文高考是否也将有所变化？前日，一场主题为“课程改革和语文高考研讨”的“2005文化神州语文教育论坛”在本市举行，论坛由北大、北师大等全国十多所知名高校语文教研中心联合发起，华东师大承办，来自全国各个教改试验区的高校专家和一线教师、教研员等对上述问题进行研讨。
“语文高考卷满分150分，上海高考作文分是70分，其他省市是60分，这个分值是远远不够的，所以如不改变这种模式，语文教改还是不能成功！”福建师大文学院孙绍振教授认为，现在的高考作文分值太低了，之所以现在默写、选择等客观题多，是因为作文的评阅相比这些客观题要困难一些。默写和选择等题型是从西方引进的，有利于评分，但不利于学生的发展。极端的例子是托福。托福是商业化考试，不管多复杂的题，形式都是选择题，因为选择题容易评分，省人力，从而把复杂的思考题变成简单的是非题。然而，托福诞生40年后的今天，命题者自身也感觉到这个模式是不行的———产生了很多高分低能、低分高能的现象。所以今年他们也改革了，把客观题减少到100～150，把问答题上升到850～900。
近年来，围绕高考作文阅卷曾发生过一些争议，如一些省市的阅卷老师在阅卷后自揭“家丑”，称常发生“90秒定作文生死”的情况，这对学生很不公。华中师大文学院教授谭邦和表示，现在阅卷组出于无奈大量起用研究生，而他们中很多没有经验，因此，如果增加作文等主观题分值，阅卷的难度也将随之增加。
华师大中文系教授巢宗祺对此认为，阅卷制约了命题，命题制约了语文教育。目前阅卷的队伍是临时组成的，水平良莠不齐，特别是对主观题的判断。因此，可以组织一支类似奥运裁判的阅卷队伍，要有专业眼光，有职业性，保持稳定。
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