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北方网消息(记者张浩 通讯员何文晖)：“六一”儿童节前夕，天津市红桥区培智学校的智残孩子们又和往年一样，与其他学校的孩子们一起搞丰富多彩的联欢活动，与往年不同的是，今年的活动中又多了一些新伙伴，他们是接受该校“阳光家庭课堂”教育的多残及重残的孩子。红桥区培智学校在全市首创的“阳光家庭课堂”义务授课五年来，已经有29名患有多残及重残的孩子在自己的家中接受了康复教育和技能训练，使他们又重新燃起了对美好人生的希望与憧憬。
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| 培智学校的教师为残疾孩子在家授课 |
在不久前的全国助残日那天，培智学校的张校长接到家住天津市红桥区丁字沽一号路的高女士打来的电话，高女士急切地希望能够让自己患有肢体残疾和智残的男孩参加培智学校“阳光家庭课堂”的学习。放下电话，张校长马上安排一名教师入户了解情况。她告诉记者，如果高女士的这个男孩符合接受儿童早期康复教育的基本条件，那么他将是红桥区培智学校“阳光家庭课堂”开办五年来的第30名学生。
红桥区培智学校是天津市一所集学前康复、九年制义务教育、职业教育为一体的特殊教育示范校，在校的学生都是身体或智力上有残疾的孩子。“阳光家庭课堂”是该校本着“一切为了残疾孩子的将来”的理念，于2000年3月开办的一种以极重度智力残疾并伴有多重残疾(肢残、视残等)孩子为教育对象的新的教育形式。这些残疾孩子由于缺乏基本的生活能力，不能到学校上课。于是，培智学校就把对残疾孩子的教育延伸到家庭，将课堂挪到家里，让残疾孩子们不出家门就能经常性地接受教育和训练，学习掌握一些实用知识，最大限度地补偿缺陷，拥有生活的基本能力和必要的良好习惯。
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| 培智学校的教师在家中帮助残疾孩子学走路 |
“阳光家庭课堂”开办5年来，目前已经开设了《实用语数》、《生活适应》、《活动训练》等5门实用型课程，已经有29名孩子接受教育和训练，最大的15岁，最小的6岁。学校精心挑选优秀教师利用课余时间到残疾儿童家里义务授课，一对一地开展教学，每周一次，每次两节课。老师们都是兼职教师，每天在完成日常繁重的教学任务后，还要为“阳光家庭课堂”的孩子专门备课，精心设计教学方案，制作教具，没有一丝敷衍马虎。由于有的孩子残疾程度较严重，老师们往往要花费比辅导在校生多几倍的时间和心血才能达到教学目标。而且，有的授课家庭距离学校比较远，老师们每次去上课时，花在路上的时间就有好几个小时。但是无论严寒还是酷暑，培智学校的老师们一直坚持不懈，默默地奉献着自己的爱心。
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| “阳光家庭课堂”让有较重残疾的孩子也有了金色的童年 |
“阳光家庭课堂”的首批学生中有一个叫晓云的女孩。她是一名智残并伴有严重肢残的孩子，自理能力极差，父母也都是残疾人。任课的李玉岭老师对她倾注了无限爱心。不论是口对口练习发音，还是手把手教她学习笔画，以至教她拄着拐杖学走路，都浸透了李老师的大量心血。一遍遍地练习，一点点地提高，几年过去了，晓云现在已经能够认读400多个汉字，学会了乘除法运算，可以独立地书写汉字，学习的积极性越来越高，生活自理能力也大为增强。同时，师生间的感情也愈加浓厚。每到授课的时候，家住9楼的晓云都要提前半小时在电梯里跟着上下好几次，等着欢迎李老师。每年教师节和元旦，她都要自己动手制作贺卡献给敬爱的老师。还有个叫小军的孩子患有自闭症，老师刚开始到他家上课的时候，他一见生人就哭，甚至会尿裤子。通过老师的关爱与帮助，现在小林已经渐渐走出了心灵闭锁的阴影，变得爱说爱笑起来，学习方面也有了很大进步。
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| 培智学校的孩子们在上课 |
在红桥区培智学校老师们的耐心帮助教育下，这些身有残疾孩子的认知能力、自我约束能力和生活能力有了很大的提高和进步，与老师们也建立了深厚的感情。“阳光家庭课堂”像一缕明媚的阳光，照亮了这些残疾孩子的心，让他们感受到温暖，又重新燃起对未来美好生活的无限憧憬。这些阳光家庭课堂的老师们成了名副其实的“播撒阳光的人”。(文中涉及该校学生姓名均为化名) |
