|
星星点灯照亮雨人
说话的时候不看我眼睛，
哭笑的时候猜不透你心情。
你生活在自己彩色的世界，
却留给我黑白的身影。
有人说你是星星的孩子，
随着雨点降落到尘世里。
让爱拥你在怀中，
咬着耳朵说这个世界很美丽。
这是一群生活在自己世界里的孩子，他们的病症在初期往往不会被家长重视。他们比普通的孩子更单纯、善良，他们从来不会想去伤害别人，只是快乐地生活在自己的世界里，不曾，也不会去想父母老去后自己该怎样生活。
2005年4月25日，天津市儿童医院心理科，一群“小雨人”正在接受康复训练。医院心理科的石主任告诉记者：“这些孩子被诊断为有儿童孤独症倾向。近两年来，这种经医院诊断有儿童孤独症倾向的孩子有逐渐增多的趋势。但由于社会对这种病症的认知和重视有限，致使很多孩子延误了最佳的康复治疗时间。”
自1943年孤独症在世界上被首次正式认知到今天，经过了60多年，但到底是什么原因引起的，却依然没有答案。
典型的儿童孤独症主要表现为：社会行为缺乏，回避与他人的目光接触，不关注周围人的面容和声音；语言发育障碍，一部分患儿终生无语言，一部分说话晚而少并有鹦鹉学舌等现象；兴趣范围狭窄，行为刻板，喜欢固定不变的内容；感觉方面和运动反应异常；认知和智力有障碍。
据专家介绍，从医学上狭义地讲，由于儿童孤独症起病于婴儿期，严重影响着儿童发育，即使恢复显著的患者仍然达不到痊愈的标准。但从广义上说，孤独症可以通过综合治疗达到减轻症状、改善交往、增加兴趣的目的。
每天100元的康复训练费对孩子们的家庭而言是昂贵的，但更残酷的是精神上的折磨。由于具有这种病症倾向的孩子对危险缺乏反应能力，特别需要照顾，有的患儿父母干脆一人放弃工作，整天陪伴着孩子。
 |
| 老师试图让两个孩子握手，但却吓坏了生活在自己世界中的他们。 |
 |
| 老师给孩子们上课时，几位家长透过单面玻璃窗看着他们。家长们希望这扇“窗”早点打开，好与孩子生活在同一个世界里。 |
 |
| 社会行为缺乏是孤独症的核心病理现象，他们没有兴趣参加其他儿童的游戏，也没有能力建立伙伴关系。 |
 |
| 老师让孩子趴在滑板上练习运动捡球，以协调他们的平衡和注意力。 |
 |
| 训练平衡能力时，孩子们挨得很近，但彼此却没有言语和沟通。有时候，孤独是一种难以言状的距离。 |
 |
| 一个恢复状况好些的孩子试图要抱住另一个孩子，遭到了坚决的抵制。由于他们不懂得如何跟别人沟通，刚从壳中探出的触角很容易就被吓回去了。 |
|
