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今年秋季新学期开始，上海复旦大学将首次对本科生开设《同性恋研究》的公选课程。
复旦大学社会学系大三学生小王，是众多选课者中的一员。他对记者说，无论是在同学周围还是在各大网络BBS上，有关同性恋的话题不绝于耳，大学生对这个话题的关注程度非常高。小王说： “社会上有如此重要的一个现象，我们不能视而不见。”
负责课程教学的社会学系副教授孙中欣博士说，从广义上讲，普通大学生将不可避免地与同性恋者发生联系，积极引导学生对这个群体的认识比被动接受甚至歧视显得更重要。
由于大学阶段正处于个人价值观和世界观形成期，学生对社会新鲜事物尚缺乏全面认识。有部分大学生家长表露出自己的担心：“《同性恋研究》课程的开设，会不会让学生不由自主地陷入另一种被异化了的生活泥潭？”
复旦大学公共卫生学院高燕宁教授在接受记者采访时表示，同性恋者无论是在宽松或是在严格的文化环境中，他们的数量基本上是恒定的，他们有着特殊的性取向，周围人并没有被“感染”的危险。而《同性恋研究》课程的设置，是大学教育对长久以来被忽视的社会弱势群体的一种“反歧视呼吁”，更是对大学生社会责任感的一种呼吁。“同性恋无论是作为一种社会现象，还是作为一种学术，都值得我们大家去正视它！”高燕宁说。
此前，有关同性恋研究的公选课程已面向复旦研究生开设过。从2003年至今，专门为研究生开设的《同性恋健康社会科学》课程已经有1745名学生前来听课。
孙中欣博士说，目前，《同性恋研究》将作为公选课面向全校本科生开设，她期待将这一涉及性取向和性别研究的课程介绍给更多的学生，“即使学生是出于好奇来选择这门课程，也并不是坏事，如果因为好奇而能让更多的学生投入这个研究领域，对学术是非常有好处的。”
2001年4月，第三版《中国精神障碍分类与诊断标准》首次将同性恋从精神疾病名单中剔除，比美国晚了整整28年，比世界卫生组织晚了9年。尽管如此，同性恋者还是常常在无意间被说成“同性恋患者”——目前在国内的临床病理学上，同性恋通常还是被划归性取向障碍，而此前同性恋被归为性变态。(完)
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