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近日，家住天津河西区麦格里花园的巩女士向媒体反映，她上初二的女儿小君(化名)最近话语中经常带有一些“偶”(我)“晕”(看不懂)“酱紫”(这样子)等词语，弄得她完全听不懂，而且她还在女儿的作文中发现了这些词语。巩女士询问女儿后才知道，这些词语都是网络上流行的网络语言，在中学生中非常流行，这令巩女士非常担忧。
学生：网络语言很流行
小君告诉记者，自己使用的网络语言大多是上网学到的，像“偶”“晕”等词语都是最普遍的了，还有以数字和字母表示的网络语言，比如“7456”就表示“气死我了”的意思。小君说：“在学校里，我们同学之间对话都使用网络语言，我们觉得很亲切，也很时尚。在同学中很受欢迎的，已经成为我们的‘口头禅’了。”
家长：担心孩子成习惯
提到女儿使用网络语言，巩女士担忧地说：“孩子通过网络可以学到一些知识，可网络上有些不好的东西是不应该学的。现在女儿不仅说话使用网络语言，而且还用到了作文中，这太影响她的学习了。我和她父亲都说了她好多次了，可没有什么效果。今后，要是孩子养成习惯了，一说话就是网络语言，那可怎么办啊。”
老师：学生作文中使用
一位教初中语文的张老师告诉记者，现在有些学生开口“哇噻”闭口“酷MAN”的，让人哭笑不得。更可怕的是，有些学生的作文中，尤其是日记、周记里面充斥着大量的类似词语。“我在给学生批改作文时，竟发现了‘偶的老妈，687’这样的语句，弄得我不知所云，最后问了学生才知道是‘妈妈，对不起’的意思。有的学生在课堂上还用网络语言回答问题。”张老师说。
专家：正确认识网络语言
天津市社会科学院的罗澍伟表示，随着网络交流的普及，一些新兴的网络语言正逐渐影响人们的生活。从语言学的角度看，网络语言本身并不是一种成熟的语言，它的标新立异很多来自于谐音、别字，也有一些来自于港台方言、外来词语，有时甚至中英文混用。要引导学生正确认识网络语言，可以与学生共同分析网络词语的来源，孩子们的好奇心得到了满足，就会大大降低使用它们的兴趣，更关键的是要提高学生的语言鉴赏审美能力，让学生多阅读名篇佳作，从古代诗歌、现代美文中去汲取营养，学会从网络语言中取其精华，去其糟粕。
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