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“能否给予女童更多的关爱，将决定明天我们是否拥有乐观积极、心理健康的女性和母亲。”此间举行的两会上，代表委员们建议关注女性首先从关注女童开始。
由于重男轻女思想以及男女童生理和心理上的差异等因素，造成了女童在成长过程中会遭遇较多的困难。吉林大学医学部的迟宝荣委员给我们列举了女童在成长过程中遇到的一些困难和问题：有些父母在家庭经济条件困难时牺牲女童受教育的权利以确保男童上学，一些父母因重男轻女而遗弃女婴，因此女童更容易被剥夺生存和受教育的权利。
来自致公党中央的一份提案指出：从整体上看，我国女童身高、体重等发育指标均低于世界卫生组织标准；受传统观念的影响，家庭、社会对于男童与女童采取不同的教育目标和教育方式，造成女童对于自立、自强缺乏信心，这种现象在贫困落后的农村地区尤为突出。此外，由于生理上的弱势，女童往往更容易受到侵害和威胁。
“关注女童、关注妇女，是实现男女平等的重要途径。我们要在肯定性别生理不同的基础上，挖掘各自性别的优势，全力营造性别互补的环境。”山西省忻州市市委书记张建欣代表说。
张建欣代表认为，社会应把对女童的关注逐渐扩展到出生、卫生保健、营养、早期教育、社会保障等涉及女童生存、保护和发展的全过程，为女童成长为乐观积极、身心健康的女性提供必要的帮助和保障。
迟宝荣委员建议，从义务教育的内容入手，给予女童更多的关爱，创造性别和谐的社会环境。首先，在中小学教育中，增加有关性别教育的内容，帮助女童了解自己、认识自己，利用自己的性别优势营造和谐的氛围，鼓励女孩子通过性别的差异取得成功的人生。其次，在中小学教育中，适当增加家政课的内容，家庭是平衡男女差别的第一场所，孩子们可以在学校学到一些有关家庭的知识，这对今后处理家庭及社会事务都有一定的帮助。(完)
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