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“这位旅客，麻烦您到那边的吸烟室里吸烟好吗？”长沙火车站工作人员每天要重复很多遍这段话；去年的胶东大雪，一名青年竟扛着十多把铁锹，以每把100元的价格出售给别人铲雪；80%的上海市民平时较少能感受到周围人的奉献精神……
凡此种种，引发了代表委员对社会公德意识缺失的忧虑。岳清友代表、于保法代表等一致说，社会公德建设是一个宏大的系统工程，其实我们每个人一生都在上社会公德这堂课。在这堂社会公德课里，每个人都严格地要求自己，才会有整个社会良好公德的形成。
全国政协委员邓伟志则从和谐的角度阐释了公德：现在我们的社会冲突时有发生，其中有相当多的社会冲突是完全可以避免的，为什么可以避免而又避免不了呢？很重要的一点是不懂礼仪，不讲礼仪。
“比如说，没保持一米距离，有时也会踩着别人的脚。假如在碰到别人或者踩着别人以后，能说一声对不起，别人的心理上就会宽慰得多，倘能彼此相视一笑，说不定还能交上朋友呢。但假如你就是不说对不起，对方的火气就会上来，你的火药味也会浓起来，交叉感染，愤怒共振，冲突就在眼前。”
邓伟志委员说，来而不往非礼也。人人讲礼貌，处处讲礼貌，形成一个讲礼貌的浓厚氛围，我们的心理状态就会有如沐春风之感，社会就会更加和谐、温馨。
全国政协委员徐一鸣认为，当前节约意识的缺失与我们的社会宣传教育有着非常直接的关联。“你有钱，可以去吃盛宴，但不能剩下大量的食品丢入泔水桶；你可以去住总统套房，但不能浪费自来水。厉行节约不是因为贫穷，而是要让节约成为一种品质、精神、教养甚至时尚的象征。”
在现代社会中，无数个体的行为构成了整个社会的公共秩序基石，每个个体的行为直接影响到整体社会风气的形成。一些代表委员建议，在公德教育中要注重群众性和针对性，可以采取多种多样的形式，如通过大型公益广告牌、电子屏幕、宣传橱窗、新闻媒体等，营造浓厚的社会氛围。
“公民道德教育的目的在于道德实践，公民道德素质的养成也在于实践。”徐德骁委员等说，“讲道德从小事做起，破陋习从自我改起”，提高公民的道德自律能力要从小处着眼，从实处着手，从具体事情和行为抓起，小到公共汽车上为需要的人让座，大到树立社会主义荣辱观，这个过程是一个连续的过程，也是一个逐步提高和完善的过程。(完)
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