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据天津市有关部门调查统计，由于诸多因素影响，中小学一线教师中患不同程度精神疾病的占8%，远远高于其他职业人群2%的平均比率。另据权威部门对天津、广州、杭州等城市的中学教师随机测试显示，目前线的教师中，许多人存在着不同程度的心理障碍。这一问题得到了各民主党派和市政协委员的高度关注，为此提出多份相关提案，力争为教师减压。
教师心理健康亮红灯
近日，本市部分政协委员和民进天津市委员会专项调查组调查发现，目前许多教师存在心理问题，应引起社会各界关注。
调查发现，教师出现心理问题首先缘于一些地区的教育体制改革，伴随教育改革进程，一些心理比较脆弱的教师，往往因压力过大导致心理危机。其次，教师职业的特殊性决定了教师承受的心理压力往往超负荷，教师扮演为人师表的角色，在客观上迫使自己不得不掩饰喜怒哀乐，同时，社会对教师的期望值也越来越高，面对家长望子成龙、学校以升学率高低论英雄的现状，教师的心理不堪重负。再次，就是缘于传统观念和社会现实之间的冲突，自古以来，中国文人受传统思想影响，重义轻利，耐得住清苦，但随着社会转型以及教师工资待遇、社会地位的变化，一些教师孤独、无助、焦虑、抑郁、自卑乃至绝望等不良心理便油然而生。
“心好”才能为人师表
有关专家指出，教师保持健康的心理不仅有利于教育教学，有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，还有利于促进学生心理健康发展，必须予以高度关注。
据心理专家袁辛介绍，教师心理健康有利于生理健康，一方面，人的躯体性疾病、生理缺陷会给人的心理状态带来负面影响，使人产生焦虑、烦恼、抑郁等不良情绪，影响人的情感、意志、性格，乃至人际关系的和谐；另一方面，心理健康也影响着生理健康，只有健康的心理才有益于身体的健康。教师心理健康有利于工作效率的提高，因为教师较高的心理健康水平会使其智力、情感、意志等方面机能都得到正常发挥，从而有助于提高工作的效率。教师心理健康还有利于学生心理的健康发展，心理健康的教师能通过教学过程影响学生，使学生的心理也健康发展，教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
建教师心理健康档案——民主党派为教师心理健康支招
教师心理健康问题得到了各民主党派的极大关注。
民盟天津市委员会专项调查组建议，教师的继续教育课程和师资要调整，要采取多元化培训，让教师能够与社会发展保持同步；政策应配套，心理辅导教师的岗位要明确，尽快将心理教师的各项政策配套完善；应提供以教师为本的心理培训，建立教师心理支持网络。
民进天津市委员会专项调查组建议，市政府有关部门要制定有关加强中小学教师心理健康的规章制度；对本市的中小学教师实行心理疾病强制休假制度；取消全日制高中的会考制度，实行学分制；采取有力措施，禁绝初、高中非毕业年级的早晚自习和周六加课，使教师的工作压力得以相应减轻；适当提高教师职业资格的准入标准；教育主管部门可考虑适时组织教师参加一些有益于心理健康的文化活动；建立中小学教师的心理健康档案。
市教委将采取多种有效措施给教师心理“减压”
民主党派和市政协委员提出的关于加强中小学教师心理健康的提案，得到了承办单位的高度重视。市教委相关人士表示，今后将采取多种有效措施，维护中小学教师心理健康。
据介绍，今后本市将建立成功激励机制，增强教师的工作乐趣感。创造和谐工作氛围，增强学校人际关系的和谐感。学校要合理安排教师的工作，减轻不必要的负担，合理分配教师备课、上课、辅导、批改作业的时间，使教师有充分的时间休息。保证中小学教师有进修学习和反思教育教学工作的时间。引导教师进行自我调节，减轻心理压力与焦虑感。充分利用继续教育课程资源，为教师心理健康发展提供服务。“十五”期间，本市各区县教师培训学校都建设了校园网点并与市继续教育中心网站联通，形成一个覆盖全市的中小学教师继续教育网络，今后还将不断充实网上心理健康课程资源，为教师心理健康发展提供服务。
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