全国高等教育总规模超过2300万人位居世界第一

　　在中国——这个人口也是世界首位的国家中，总体数字已经只是我们现有一些成绩的体现，但决不应该是我们夸耀比别国不差甚至强的依据。因为任何总体数字被国民总数去除以后的平均数往往使我们不寒而栗，让我们更加清醒地认识到：我们仍需加倍努力！我们现有的2000多所高校中有5万以上学生规模的学校有多少？2万以上5万以下学生规模的学校有多少？当然，在我们这规模越大教学质量就越难保障，这已是不争的事实。但是，造成这种相关的直接原因不是学校规模的加大，其内在祸首是师资队伍建设与充实的滞后。这种滞后的人为因素是为了避免弥漫在整个社会中的下岗危机在学校的实现——本位利益——现在1个人干几个人的活(真实付出充其量是2个人的)同时收入多一些(相当于1.5~2个人的)，以后就可能避免有很多人下岗(由于外国教育机构进入竞争或由于未来几十年后人口的减少而导致竞争残酷)害怕走我国企业的现在之路。但却恰恰忽略了一个自然法则：没有竞争就不会快速发展——〉整体消沉导致族群的软弱——〉待外族涉入损失将会更加悲惨。其实这个法则正在我们的近代和现代企业一幕幕上演着，但我们却看不到实质。另外，让人感到短视的是几十年后国人数量的绝对减少呀，现在在岗的还有谁还在60岁以下，即使城市中大多数都可上大学了，还有千千万万的非城市学生呀，可见自私到何种地步，哪还顾及国家的教育事业的可持续发展？！哪还考虑教育权利的公平性(非城市人口的)？！无论哪一级教育工作者，公平、诚信、责任、仁爱应该是其基本素质，反观我们的所作所为、我们的言行，我们具备吗？！教育是强国的一根支柱、是国家间竞争的竞争力源泉。其源不丰，怎可力敌。