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扎实的基础，创造性思维，创新人格，协作精神，实践能力——在参加第三届中外大学校长论坛的众多大学领导者看来，这些创新人才必备的五大素质，正是大学人才培养的着力点。
创新人才应具备扎实的理论基础和知识基础。东华大学校长徐明稚说，学生只有把各种基础知识学扎实了，对某个学科领域产生兴趣，并投入努力，才有可能激发创新火花。
创新人才应有创造性思维。中国人民大学校长纪宝成说，大学必须以系统的专业训练培养学生的创造性思维，提高学生的分析判断能力、敏锐的问题眼光和理性的批判精神。要有“敢为天下先”的勇气，不敢挑战学术权威，很难成为创新人才。香港城市大学校长张信刚认为，创新人才应敢于、善于“跑出框框来思考”。
创新人才应养成创新人格。纪宝成说，大学要培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质，关注现实、关注前沿的学术品格，严谨勤奋的学风和学术研究的兴趣，使学生具有广泛的兴趣、强烈的求知欲、坚强的意志，还要安于寂寞、不急于求成，坐得住冷板凳。兰州大学校长周绪红认为，高校培养创新型人才，必须首先引导学生树立强烈的社会责任感。他说，有一些基础学科是国家不可或缺的长线学科，是喷涌出许多创新成果的源泉，但这些学科的毕业生往往无法从市场获得高额回报。这些基础学科的人才需要有甘于清贫的精神。
创新人才应具有协作精神。香港岭南大学校长陈坤耀说，创新人才必须善于和别人共事、沟通，协同攻关，集思广益。新西兰奥克兰大学校长斯图尔特·麦卡钦说，多与人讨论比一个人思考更容易产生创意，所以创新人才应该具备很好的交流、合作能力。
创新人才应主动实践。华中科技大学校长李培根说，中国学生存在严重的“被动实践”问题，也就是他们实践的对象、方法、程序等关键要素往往是由老师指定的，完全类似于“做习题”，而灵感往往来自主动实践中的自由探索。加拿大阿尔伯塔大学名誉校长罗德里克·弗雷泽介绍，阿尔伯塔大学的学生学习期间都会去找和自己专业相关的企业实习，锻炼动手能力。
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