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7月25日15时，教育部举行2006年第16次新闻发布会，向新闻界介绍近期教育改革与发展的有关情况。
[王旭明]:
新闻界的各位朋友，收看中国教育电视台现场直播的广大观众朋友，收看人民网、中国网在线直播的广大网民朋友，大家下午好！欢迎各位关注、出席教育部今年的第16次，也是我们定时定点召开的第7次新闻发布会。
(2006-07-25 14:49:03)
[王旭明]:
大家都知道，北方的气侯一般很干燥、炽热，今天不同，空气中带着凉爽和湿润，希望这种气侯能给大家一个好的心情。
(2006-07-25 14:56:37)
[王旭明]:
首先我先向大家报告一下我们刚刚结束的一个非常重要的活动的报道情况，7月12日-18日第三届中外校长论坛在上海举行，这届论坛引起了许多记者朋友的关注，据不完全的了解，大概近有180名记者在会上报道，北京去的记者就有七八十人之多。
(2006-07-25 14:57:06)
[王旭明]:
中外大学校长就创新和社会服务广泛的召开了讨论。我们媒体报道情况也非常可观，我感到特别高兴的是许多主流媒体，在这里面做了大量的报道，比如说《人民日报》在要闻版先后报出了很多篇关于大学校长论坛的新闻，其中有一篇提到中外大学校长的观点集粹，这些观点集粹我觉得非常启发人，比如说“高考制度绝不能废除但必须改革，目前模式我担心把人培养得像机器”，“学生质量，中国拥有世界最优秀的本科生”等等，这一组报道确实比较全面的报道了中外大学校长的观点。
《光明日报》派了两位资深记者报道，他们在中外大学校长论坛专栏里面进行了充分的报道，比如说记者宋晓梦写的《我们进步了——写于中外校长论坛闭幕之际》，另外他们在大学创新与服务专栏里面提出了几个观点：“国际知名大学在坚持做什么？”“技术创新在于善用大学资源”等等。
(2006-07-25 15:00:31)
[王旭明]:
我们感到特别兴奋的是《中国青年报》派了四名记者会上跟踪全方位报道，他们第一天用一整版篇幅报道了《21位年轻新校长首次集体亮相》。他们又采访了6、7位校长，都发表了精彩的论述，视角独特新颖。同时他们每一天都发表一整版或者多版的报道。记者谢湘连续报道了三期中外大学校长论坛，这期他报道“中国大学校长声音更响亮”。
另外新华社也进行了充分的报道，新华每日电讯上大篇幅的对中外大学校长的观点进行了集纳。中国教育电视台他们的报道不用说了，报道形式新颖，中国教育电视台非常不容易，他们每天十几位记者，保证每天都有实况播出。这期间教育部举行了17场记者招待会，来我们这里讲学的14位外方大学校长，基本上都和记者有了见面机会，通过这种形式，使记者们充分的对本届中外校长论坛进行了报道。
(2006-07-25 15:02:22)
[王旭明]:
7月上海的气侯是非常燥热，有的记者开玩笑的说，以后谁要再表现不好，就让他7月份到浦东，在这种气侯非常不好的情况下，记者克服了很多困难，做了充分的报道，为此我们要特别说，所有好的报道是在于教育部有一批多年来致力于教育新闻报道的记者，尽管他们现在有的已经走上领导岗位，尽管他们不直接的报道教育，但是我们觉得他们的工作水平、他们的思想深度、他们的视角都足以令我们借鉴。
(2006-07-25 15:05:53)
[王旭明]:
为此教育部新闻办公室特别聘请第一批教育部的特约记者，对《人民日报》教科文部主任温红彦同志，《光明日报》教务部主任汪大勇同志，《求是》杂志科教部主任苗苏菲同志，《中国青年报》编委谢湘同志，中国教育电视台艺术总监于禾同志，这五位同志已经走上了领导岗位，我们教育部新闻办公室聘请他们为特约记者，今天我们先举行一个简单的仪式向他们五位发我们的聘任证书，希望大家用掌声向他们表示祝贺。
(2006-07-25 15:07:30)
[王旭明]:
我们也希望今后有更多的记者朋友，能够对工作产生感情，对教育产生感情，不间断、持久的，一生的追随教育、报道教育。
(2006-07-25 15:08:13)
[王旭明]:
其实每天都有许多新闻发生，问题就是我们是不是都给予了应有的关注。其实我在看报道当中，我感觉有很多事情在发生，但是并没有给予应有的关注。举一个例子，虽然我在教育部门已经工作了相当长一段时间了，自认为是了解教育的，但是我不知道在我们国家农村有许许多多的老师，教了几年、十几年甚至几十年都没有到过北京，不要说北京，就是省城都没有到过。后来一个偶然的机会，我听到湖北省在实施一项计划，每年由国家，由省里拿出两千万元对省里县城以下的农村中学教师进行10-15天的免费培训，这些老师到了省城，到了武汉大学、华东理工大学等等这样的一流大学以后，眼界大开，确实有前所未有的感觉。我们三周前的礼拜六和礼拜日，我带了几个记者到那儿先看了一下，了解一下，真是感觉大不一样，这些老师到了重点大学以后，他们的那种感受，那种启发，那种喜悦溢于言表。
(2006-07-25 15:08:49)
[王旭明]:
我们在武汉音乐学院看到了几位教音乐的老师，第一次来到省城，而且是第一次登台演出，他们演出的时候热泪盈眶，非常感动。我在想这么美好的事情，我们平常并没有给予应有的关注。
我们有一些报道比如说新华社的《每日电讯》，以这个为题发表了一篇报道《不赚钱的“昏”，但是我们的积极性很高》，另外《人民日报》在要闻版对一个地区消息进行了报道，叫做“政府招牌买单仍然聘用人民湖北厂科大学培训中心教师”。我们回来的当晚中央电视台《新闻联播》播出了湖北十万农村教师走进一流大学进行培训。
(2006-07-25 15:11:23)
[王旭明]:
我们《中国教师报》利用了三个版的篇幅，对这个事件本身进行了报道，还用一个版拿出来对学员的感受做了摘要刊登。
再比如说我们现在高考结束了，我注意到许多媒体都对录取情况非常关心，但是在关心里面，我发现《光明日报》头版有那么一条消息：“南京亲情关怀高考失利学生”，这篇报道引起了我们特别大的兴趣。在高考以后相当一批学生是没有被录取的，所谓失利的学生是更需要关爱和关怀。媒体应该用更多篇幅关怀他们，这虽然是一小块，但是这是一个象征也是一个指导，希望更多的记者关注这些我们应该关注的新闻事件。
(2006-07-25 15:13:08)
[王旭明]:
《人民日报》在视点新闻里面，有一个百期策划，把天津大学舍己救人的大学生“徐伟”，作为他们的第一个人物推出来，令我非常感动。
(2006-07-25 15:14:58)
[王旭明]:
我觉得这些优秀的报道，的确让人很兴奋。我们就教育报道来说，实际上大量的报道是主流，是方向，当然这当中也有这样或者那样的杂音。比如说有报道称青海某个地方小学停办多年，教育经费照领。后来引起有关部门的高度重视，进行了调查核实，证明这是一则不实的报道。就是这则不实的报道对学校产生了不良影响，此家媒体已经正式道歉。另外也有一家报道说有一个农民的孩子考上大学，因为交不起学费，自杀了。经过调查，自杀根本和高考上大学无关。另外某一个报道说某大学生毕业以后因为没有看到就业签约单，学校为了追求就业率就没有给他毕业证明。我们也调查了，事实是查无此人。现在我们有很多精力放在对不实新闻的考查、调查、核实。所以说记者的责任很重，如果稍稍核实一下，以准确为生命，这样的荒谬就不会发生。
(2006-07-25 15:15:27)
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