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第一代独生子女已进入工作、婚育阶段，他们开始要面对第二代独生子女。
1979年中国实行独生子女政策，此后出生的第一代独生子女(以下简称“独一代”)表现出了很多独特性格而曾经备受关注。而今，“独一代”们已踏进社会，走上工作岗位；同时进入婚育阶段，开始生儿育女——据专家分析，未来10年，独生子女养育独生子女的新家庭将超过千万，形成所谓“独生父母群体”。由此，一个值得关注的问题出现了：“独一代”如何培养同为独生子女的下一代即“独二代”？
案例：当独生子女遭遇独生子女
生小孩：担心失去自由，更害怕养孩子。
郭女士今年24岁，已经结婚两年，年底就要当上妈妈了。可是，她却对此“十分恐惧”。
年轻的郭女士平时喜欢和朋友出去吃饭、唱歌、逛街，然而，这样“快乐自由”的日子在年底宝宝出生后恐怕就要结束了。她目前最担心的就是孩子出生后，自己会完全失去自由。
“结婚已经失去了一半自由，生了孩子后，女人的自由就完全失去了。”结婚两年以来，郭女士经常参加爱人单位组织的活动，小两口也经常出去过“二人世界”。
“等孩子出生以后，我总不能带着小孩跟朋友一起出去玩吧？”郭女士不无担心地说：“孩子出生后，老公的重心就会转移到孩子身上，我会‘失宠’。另外，我们也不能什么时候想和朋友出去玩就出去玩了。”
而在谈及小孩的抚养问题时，郭女士用“恐怖”来形容。她觉得，抚养小孩子是一项很麻烦的工程。现在小孩还没出生，街坊邻居、三姑六婆就七嘴八舌，议论纷纷，自己虽然定期查看育儿方面的书籍和杂志，也上网去查询育儿知识，但是越看越怕，担心到时该如何应付养育的诸多琐事。“自己还像个孩子呢，怎么懂得照顾宝宝呢？”
“天啊，我现在一想到孩子以后半夜哭闹个不停就头疼，更别说什么换尿布、喂奶这样的事了。”郭女士坦言自己在育儿方面心存畏惧。
泉州市儿童医院高副院长说，现在，有的爸爸妈妈连一些基本的育儿保健知识都不具备，如怎样给孩子喂奶、换尿布，怎样开始教孩子学说话、走路等。以前在一些非独生子女家庭，都是姐姐带弟弟或妹妹一代一代接下去，同时也贮备了一定的育儿保健知识，而“独一代”们则完全没有这方面的经验。现在虽然市场上有不少的关于育儿及儿童保健知识的书籍，“独一代”的家长也经常通过上网等途径获取这方面的知识，但有些东西毕竟在理解上存在一定的偏差，所以在实际中就会遇到很多问题。
带小孩：育儿知识上网查，带娃的事老妈办。
傅阿姨在某医院妇产科工作，尚未退休，她的独生女儿今年年初刚刚当上了妈妈，于是傅阿姨的生活变得更加忙碌起来。
当问起她外孙女由谁带时，傅阿姨略显无奈地说：“当然是我带的比较多啦，我女儿从小就是我捧在手心里长大的，她长这么大连衣服都是我帮她洗的，什么家务活都没让她干过，又怎么懂得带小孩呢？”
“可是您白天要上班，外孙女由谁照顾呢？”
“白天外孙女由我女儿自己照看，这个时间段，小孩睡眠时间比较长，也比较好带。等我下班后，照顾工作就由我接手。”傅阿姨说，“每次小孩大小便，或者洗澡，我女儿就会喊‘妈妈快来，宝宝又得换尿片了’‘宝宝该洗澡了’，反正宝宝的大小事都要我操心。”
“其实，我女儿也是依赖性强，所以小外孙女的事最后都要揽到我身上。”傅阿姨说，“我这小外孙女也挺能折腾人的，白天呼呼大睡，一到晚上可精神了，每天夜里我要看着她，一般都要到凌晨一二点才能睡觉。”
对于自己和独生女儿在育儿观念和方式上的不同，傅阿姨表示，基本上还是比较一致、比较科学。“我自己在妇产科也工作了30年了，应该说这方面的经验和知识都是比较丰富的，可是我女儿偶尔会问一些关于育儿的问题，连我也答不上来。”
“她的育儿知识都是她从书店买的那些育儿书籍和上网搜索得来的，从她怀孕的时候起，她就很注意搜集这方面的信息，从吃什么才能保证孕妇和胎儿的营养，到宝宝要听什么样的轻音乐才能开发智力，她可是样样精通，几乎可以算半个专家了。有时候我做什么东西给她吃，她还会挑我的毛病，说这些东西没营养呢……”
傅阿姨说，但女儿有时太过小心了，稍微糙一点的东西就不让宝宝吃，怕她消化不了。“其实在我看来，那些东西对宝宝的生长发育都是很有好处的。”
教小孩：从被照顾到照顾别人，最怕“独二代”的家长。
“‘独二代’都比较有‘个性’，以自我为中心，不会畏惧老师。(我们)当幼儿教师的压力很大。”23岁的林老师是鲤城区第一幼儿园的幼儿教师，身为“独一代”，面对同样是独生子女的学生，她有着自己独特的感受。
林老师说，自己是独生女，在家里很少干活。到幼儿园工作后，所有的事情都得自己做，其中最重要的就是要照看好一堆独生的小朋友。“让我紧张的是要时刻留心孩子们的动静，打起十二分精神看着他们，怕他们磕着碰着，工作量很大。”
“我最大的压力还是来自‘独二代’的家长们。小朋友调皮捣蛋时，如果我们大声呵斥了几句，小朋友回家一告状，不理解的家长就会找我们讨说法，这在以前我们这代人读幼儿园时是不可能发生的。”在同一所幼儿园工作的独生女章老师说。
其实，不仅“独二代”有着不同于以往的诸多特质，“独一代”自身也带有明显的时代特点。该幼儿园的吴园长说，同非独生子女的教师相比，“独一代”教师依赖性表现得比较明显，适应幼儿教育工作的时间也要相对长一些，“刚开始时，一些打扫卫生的工作，独生子女教师就做不来，需要请钟点工阿姨来帮忙”。
此外，“独一代”教师的父母亲都很关心他们的成长，经常会打电话跟园长沟通，询问她们的工作表现如何，有没有碰到什么麻烦。吴园长强调，在工作适应期结束后，“独一代”教师的表现并不会逊色于非独生子女教师。
“比起‘独一代’来，现在的‘独二代’被家长们宠得更厉害。”占小姐是市儿童医院的护士，1982年出生的她属于典型的“独一代”。她认为，现在的很多家庭里，爷爷奶奶、外公外婆再加上爸爸妈妈六个人就围着一个宝宝转，生怕孩子受委屈。这些孩子在性格方面都显得很娇气，很自私，占有欲很强，好玩的东西一般也不会主动与别的小朋友分享。
“这还算好。”占小姐表示，一些“独一代”父母对宝宝过分溺爱，有时会表现得很极端。一次，她的一位同事给一名小孩打针，小孩一直哭着动个不停，结果打了三次都没有成功。让人吃惊的是，小孩的妈妈竟然一时气急，伸手就打了同事一巴掌。
分析：“长不大的孩子”难以承担责任
“之所以会出现这么多的问题，主要的原因还在于这些‘独一代’的爸爸妈妈身上。”对于“独一代”遭遇“独二代”时发生的诸多问题，一些专家认为，父母的宠爱、生活历练不够导致“独一代”在面对“独二代”时应对经验不足。
泉州市儿童医院高副院长认为，以1979年以后出生为标志的“独一代”，本身就是在社会和家庭的娇生惯养中成长起来的，传统的育儿、成长观念在他们身上已经难以看到。所以当他们面临家庭和社会的问题时，自我中心意识表现得相当明显。当这些“独一代”发现将面临自己的下一代时，往往显得束手无策，育儿远没有他们想像中的那么简单。
高副院长进一步分析说，因为这些“独一代”们的心理条件还不成熟，对父母的依赖心理强，在各方面独立意识远没有上一辈强。已婚育的独生子女，对角色转换缺乏足够的心理准备，认为自己还没照顾好，怎能照顾好孩子。此外，有的“独生妈妈”怕影响身材，不愿给孩子哺乳；有的“独生爸爸”会在婴儿房抽烟……在此情况下，很多年轻的爸爸妈妈都想着把刚出生的宝宝直接交给父母抚养，或者请全职保姆来为其带孩子，而这对婴儿的成长十分不利。
泉州市社科联主席朱学群认为，“独一代”已经长大成人，他们面临成家立业的境况。受整个社会环境的影响，“独一代”的成长在生理和心理上表现出很明显的不同步和不协调，有的甚至不愿意迈入成人社会的门槛，成为“长不大的孩子”，有的正慢慢迷失在人生的“成人”关口，自理自立能力远不及上一代，对“社会责任”的概念在认识和理解上都存在一定的偏差。于是当面临独立承担社会责任、直面社会现实的时候，容易出现人格上的“软骨”，这对于抚养和教育自己的下一代是非常不利的。
建议：应对“独二代”“独一代”要“充电”
对于“独一代”遭遇“独二代”时的窘迫状况，社会学家、心理学家及护理专家纷纷提出了相关建议。
两代妈妈育儿观念要一致
高副院长建议，“独一代”们首先要跟自己的父母沟通好，争取两代妈妈在育儿的观念上先保持一致。
现在很多家庭出现爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈一家人争带一个宝宝的局面。可是由于“独一代”们与上辈在育儿方面，特别是观念上存在着很大偏差，产生了很多问题。“这样的情况现在越来越普遍了，因为在对待孩子的问题上意见不一致，本来一个很和谐的家庭往往闹得不愉快。”高副院长表示，这样的环境会对“独二代”的成长带来负面影响，所以“独一代”自己和爸爸妈妈应该对教育“独二代”有一致的看法。
“独一代”应及时再“充电”
朱学群认为，“独一代”和“独二代”的核心问题还是教育的问题，包括家庭教育、学校教育以及社会教育。家庭教育应该侧重于对“独一代”持家以及责任感的培养。中华民族一直有着非常优秀的家教传统，一些名人的家训、家书至今仍然被我们津津乐道，比如曾国藩家训、傅雷家书等，虽然这些都有一定的历史局限性，但一些优秀的家教传统还是应该继承并发扬下去。学校教育也在慢慢向职业教育方向转变。
高副院长认为，在对待喂养宝宝的问题上，“独一代”们不能满足于已经掌握的有限知识，要不断及时学习，有空多“充电”，使喂养宝宝保持相对的科学性。“独一代”们可以通过阅读一些关于儿童生理和心理方面科普知识的书籍，或者其他渠道获得一些比较科学的育儿信息，及时把握儿童的生长发育和心理发育规律，“这样对于养育‘独二代’无疑是有帮助的。”
谨防“母性剥夺”
对于“独一代”将自己的子女全权交给家里的父母养育或请保姆照顾孩子的做法，华侨大学心理学教师赵冰洁也发表了看法：如果“独一代”将年幼的孩子完全交托给爷爷奶奶或是外公外婆照顾，特别是与孩子在一起沟通交流的时间很少的话，就会对孩子的心理造成非常不利的影响，这在心理学上被称为“母性剥夺”。这样做会使得“独二代”孩子不能与他人建立亲密的关系，与爷爷奶奶或外公外婆的关系也是一种“焦虑性的亲密关系”，害怕再一次被爷爷奶奶或外公外婆抛弃。
如果孩子们稍大一些，再回到父母身边生活，他们就会再度面临分离，第二次受到伤害，而且重新与自己的父母相处也需要很长的过渡期和适应期。童年时期与父母分离的孩子容易形成分离的焦虑和对爱的焦虑，不太相信别人会爱他们，对自我的认同低。如果“独二代”孩子们与父母生活在一起，而日常生活都由爷爷奶奶或外公外婆照顾的话，情况会相对好一些，但是仍存在一定的心理影响，毕竟两代人的教育方式和观念有很大的不同。
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