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教育部近日表示，当前和今后一个时期，将紧紧围绕建设德才兼备高素质专业化教师队伍这个根本目标，努力做好中小学教师队伍建设工作。
这些工作的着力点将是以下十个方面。
——研究教师教育改革发展指导性意见和总体规划，研究制定《中小学教师队伍建设“十一五”计划》。
——抓紧研究修订教师法、教师资格条例和教师资格条例实施办法等现行法律法规。加快研究制定教师教育条例、教师资格考试暂行办法、教师专业标准、教师教育机构资质标准、教师教育课程标准、教师教育质量标准等新的规章，规范教师教育过程，建立教师教育准入制度，构建教师教育标准体系，形成教师教育质量监控机制。
——统筹城乡教师资源，继续大力推进城镇教师支援农村教育，逐步形成城镇教师支援农村教育制度，并长期坚持。
——完善教师资格制度，严把教师入口关。制度层面上，结合教育人事制度改革，抓紧进行有关条例规章的修订完善工作，研究提出教师资格定期认证和考试办法；政策层面上，全面总结首次教师资格认定工作经验，不断研究认定过程中出现的新情况和新问题，出台解决问题的新办法。操作层面上，要严格程序，务求实效，促进教师资格认定工作逐步走向正常化、规范化。
——积极稳妥地推进中小学人事制度改革。以规范岗位设置工作为基础，进一步深化中小学教职工全员聘用制改革；加快推行中小学新任教师公开招聘制度，竞争上岗，择优聘用；通过深化教师人事制度和分配制度改革，充分调动广大教师的积极性；深化中小学收入分配制度改革，增强教师队伍的吸引力；根据事业单位建立岗位绩效工资制度的工作部署。
——研究制定激励优秀人才从教的有效政策和办法。探索改革现行的师范类专业招生、师范专业奖学金和毕业生就业等相关政策，鼓励和吸引优秀中学毕业生报考师范类专业，提高师范类专业生源质量；鼓励和吸引优秀师范毕业生到农村中小学任教，提高农村学校教师质量和水平。积极鼓励各地探索创新农村教师培养机制，采取优惠措施，吸引一部分优秀农村中学毕业生报考师范类专业，毕业后回家乡从事教育事业，为农村学校提供有效的师资保证。
——充分发挥师范院校和举办教师教育的综合大学的主体作用和优势，建立和完善培养培训衔接，学历非学历教育并举，多种教育形式沟通，学校教育和远程教育结合的中国特色的现代教师教育体系。
——积极推进教师教育人才培养模式和课程教学改革，全面提高教师教育质量。改革传统的教育学、心理学和教学法等教师教育课程结构和内容。加强教育实践环节。
——认真实施好中小学教师全员培训计划，加大力度推进教师教育网络联盟计划的实施，充分利用现代远程教育资源和技术手段，大力培训农村中小学教师。积极探索符合在职教师特点和需求的多种培训模式，增强教师培训的针对性和实效性。要通过有效的培养培训，使现有教师的素质、能力和水平有一个大的提高。在全国范围全面实施中小学班主任培训计划。
——把师德建设放在教师队伍建设的首位，全面提高师德水平。深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育，加强师德宣传，严格考核管理，加强制度建设。认真研究、探索新形势下加强和改进师德建设的有效途径和方法，倡导“用爱和责任办好教育”，倡导“学为人师、行为世范”，全面提高教师职业道德水平。(完)
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