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这就是让众多人或爱或恨的那张纸（资料图）
今年8月，一篇名为《一位清华老教授的呼吁：英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，在各大论坛上异常火爆。清华大学外语系教授孙复初在文中指出，“如果把四六级标准化考试这种‘尺子和秤’拿到国家标准化管理委员会和国家质检总局去检验，我看只能宣布其为不合格的‘假秤’。”调查数据显示，在9644位参与者中，87.5%的人认同孙教授的这一说法。
任何一种语言都不过是工具而已，如没有实际的用途，工具也就失去了意义。虽然有87.5%的人认同孙教授的观点，但还有少数人不置可否，甚至持反对意见。和以往一样，关于四六级考试的这个话题再次成为了舆论争执不下的焦点。
作为一门基础学科，英语肯定是有其实际意义的。学生考大学必然要经过英语考试，也就是说学生对英语这种实用工具的掌握情况是经过了检测的。在此基础上，四六级考试更像是对这种工具的进一步“打磨”。但问题的关键是，有人或许需要这样的“打磨”，而有人却因此觉得无谓地浪费了时间和精力。既然有人支持、有人反对，那么单纯地取消或是继续显然都不足以从根本上解决问题。
孙复初教授认为四六级考试是不合格的“假秤”，理由是其不能准确“称”出学生的真实水平。“秤”的真伪姑且不论，起码就目前来看，这杆“秤”的适用范围实在是太过广泛了。大学教育不同于基础教育，因其更多地指向专业学科而对英语的需求也会大相径庭。于是，有些专业的学生觉得四六级考试太难，而有些专业则觉得这简直是“小儿科”。试图用这样一杆包罗万象的“大秤”去量尽天下学子，又怎能会得出一种令人信服的真实结果？
清华教授称应取消英语四六级考试反对标准化
孙复初与英语的“缘分”有点不寻常：他学的是土木结构，却在清华大学当了近30年的一线英文教师。他担任过外语系副主任，教过一万多名清华大学生，编了几本英语大词典。而眼下，他却正越来越痛心于英语在国内的“遭遇”。“英语完全成了考试的工具！”他焦虑地说。于是他四处批评当下的英语应试教学模式。事实上，从上世纪90年代初开始，孙复初便明确反对英语标准化考试。去年，教育部公布了英语四六级考试的改革方案，他又在媒体上公开质问：“英语四六级考试还有存在的必要吗？”他一再呼吁：“应该下决心把四六级英语考试停掉！”
委员再轰重炮：取消四六级考试的三大理由
去年，教育部对实行多年的大学英语四、六级考试进行改革，将原来四、六级考试的100分制改为710分制，不设及格线，不颁发合格证书，只发成绩单。业界人士认为，改革是为了降低四六级考试的权重，纠正社会过分关注四、六级考试的偏向。改革进行一年之后，驻川全国政协委员，农工党四川省委副主委张庆文再轰重炮：取消大学英语四、六级考试。
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