|
资料图片：浙江大学
因不懂学术规范或违反学术道德，全国每年都有一些研究生拿不到学位或被取消学位。对此，浙江大学专门出台了《研究生学术规范》——
让研究生“做学问”有章可循
今年秋季入学，浙江大学的研究生新生们都收到了学校发放的《浙江大学研究生学术规范》，这是国内高校首部针对研究生制定的学术规范，也是浙大研究生入学时的第一门“必修课”。
“本人已经认真阅读过《浙江大学研究生学术规范》。我承诺：在今后的学位论文以及所从事的相关学术活动中，将严格遵守学校、学院的有关规定，恪守学术规范，坚决抵制各种剽窃、抄袭行为。如有违规行为发生，我愿意接受学校的处理。”这是浙江大学研究生在入学时要签订的《研究生学术规范承诺书》。
浙江大学研究生院常务副院长杨树锋说，以往研究生主要向导师学习怎么做研究，该掌握哪些规范，这样获得的信息往往是不连贯和分散的，学生之间的差异也比较大。“从今年开始，考入浙江大学的研究生一入学，学院就专门安排教师给他们作专题讲解，帮助他们在今后的研究中少走弯路。”
为何制订研究生学术规范
据有关方面统计，截至去年9月，全国研究生人数已超过100万。受社会上浮躁、急功近利等不良学术风气的影响，我国高校研究生中或多或少地存在着一稿多投、抄袭、剽窃等不良倾向，《研究生学术规范》的制定就是从规范入手，让学生们知道如何搞科研、怎样做学问，让他们自觉遵守学术道德，恪守科学精神。
考虑到学校学科门类众多，各个学科对学术研究的要求不尽相同，浙江大学首次制定的《研究生学术规范》分为人文学科类、社会科学类、理学类、工学类、农学类、医学药学类等6大门类，每大类都由各领域专家领衔起草，内容包含了学术研究规范、论文撰写规范、论文发表规范、对涉嫌学术失范行为的处理、处理规程等内容。它适用于对具有浙江大学正式学籍的全日制研究生、专业学位研究生、同等学力申请学位的研究生和已经取得学位的人员在校期间的学术失范行为的处理。
例如，在《社会科学类研究生学术规范》的“学术引文规范”一章里，浙江大学明确指出：凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论发表与否，无论是纸质或电子版，均应详加注释。伪注、伪造和篡改文献、数据等均属于学术不端行为。在“学术失范行为处理”一章中规定，对于违反学术道德规范的研究生，除按《浙江大学研究生违纪处分暂行规定》的有关条款给以相应的纪律处分外，还要附加下学年内不得评定奖学金、各类荣誉称号，不得申请国家助学贷款，已获优秀奖学金者停止发放未发的奖学金等。
研究生渴求成文学术规范
去年，浙大曾在研究生新生中开展学术道德教育大讨论。很多研究生表达了对成文规范的渴求：“我们也知道要遵守学术规范，但从导师那里得到的往往是零碎和不系统的，最好学校能出一个相关的规章制度！”
“虽说学术失范很多是因为学生对自己要求不严造成的，但无章可循也容易造成一些人的侥幸心理，要解决规范问题，适当的监督非常必要。”
“国外一些高校都开设了专门的课程向学生讲解学术规范。”农学院博士生导师叶恭银教授介绍说，“美国公共卫生局还有专门的‘研究诚信办公室’,专门从事学术规范教育和监督。”
浙江大学副校长来茂德说，良好的学术规范是科学研究的基础，遵守学术规范是科学工作者的道德底线。研究生教育是培养创新型人才的主渠道，毕业研究生将成为各种创新队伍中的生力军，对他们来说，研究生阶段是他们学术生涯的初始阶段，如果在这个阶段能注重规范的养成，那么在日后的工作中他们将受益无穷。作为学校，有责任在研究生的初始教育阶段就强化规范教育，让学生尽早知道哪些“应该”做、哪些“不应该”做，在学校营造良好的学术氛围。
“‘对学生有用’是制定规范的宗旨。”亲自参与制定规范的浙江大学理学院博士生导师王彦广教授说，起草规范用了几个月，反反复复征求了学院很多师生的意见。
学术规范还须进一步完善
工学博士生小洪觉得浙大出台的学术规范是一本易读、受用的读物：“它不仅是一个约束的文件，还给学生做研究提供了很多过程上的指导，让学生养成严谨的学术习惯。”“学术规范可以受用一辈子。”叶恭银说，“制定规范是要让研究生知道，做科研同样是要用道德来约束的，求是的态度和严谨的风格将伴随他们一生。”
浙江师范大学教授刘尧看了浙大《研究生学术规范》后说，虽然这些学术规范原来就有，但浙大进行了系统地集中、总结并开展教育，对于初涉科研的学生来说很有必要。
“从学术规范本身来讲，其中一些学术失范的认定还缺乏可操作性，我们还不能理解其中的度到底应如何把握，最好能提供相应的案例更能说明问题。”浙江大学一位姓许的研究生在读了学术规范后说，“但跳开学术规范来讲，一些研究生学术失范，不是因为他们不懂，而是因为目前高校对研究生的考核标准在某种程度上促成了他们短视行为的出现。所以，营造良好的学术氛围，在制度上进行疏通很重要。”
王彦广说：“学术规范不能一成不变，而是要根据学术界的不断进展，及时修订规范中的内容，才能保证操作上的准确。”
|
