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特殊理念教育女儿15岁达到大学生水平
●理念一：不打算拿毕业文凭
自从让孙小雨退学后，孙常恭就不再有让女儿拿毕业文凭的计划。按照孙常恭的设想，初中、高中甚至大学，这三个学业阶段他都不打算让女儿再涉足校园。
而对于女儿的未来，孙常恭充满信心：“我会把她培养成一个优秀人才，她在社会上的价值，绝对不会是一家只会用文凭来判断人才的单位所能认识到的。能够赏识她的单位，自然会找到她。”
孙常恭认为，如果女儿一直在学校读下去，按照女儿的水平，顶多能够考上个二类本科，但是按照自己的教育方式，孩子的将来绝对会比拿到一个大学文凭要好。
●理念二：不接触外界少染坏习惯，让女儿从学校的集体生活中回归到家庭教育里。
孙常恭说，如今社会上的不良风气已经渗透到了校园，他不愿意让孩子过早染上坏习惯。
孙常恭认为，家相对来说是一片净土。即使女儿在学校能够得到一些和同伴交往的快乐，但弊大于利，因为很多不良习惯是孩子在学校从同龄孩子身上学来的。“我接女儿放学，在学校门口听到二年级的小孩谈论男孩给女孩写情书的事。这个年龄的孩子就开始谈论这样的事，高年级的孩子会是啥样根本不敢想象……”
●理念三：性格孤僻不是缺点
对于一个孩子在成长过程中，是否会因同龄伙伴以及集体生活的缺失而造成性格缺陷，孙常恭认为，女儿离开学校有得也必定会有失，孩子不与同龄人接触，可能性格上会很孤僻，但他不认为这是缺点：“历史上凡是能做出重大成就的专业人士，性格上都是很孤僻的，而凡是比较圆滑的人，出成就的就比较少……”
●理念四：用不上的知识先不学孙小雨在家接受的教育方式和学校截然相反。孙常恭要求女儿在家自学时，要提前备课，每天把新课的内容讲给妈妈听。把在学校里被动接受老师传授知识变为在家里自己主动去学习知识。他认为这种办法很有效，如今女儿几乎把小学六年级的课程自学完了。
自学到六年级的课程时，孙小雨停学了英语课。孙常恭认为，孩子要学的内容太多，压力过大，要先把语文学好。而英语，等到孩子将来打算出国时，他相信女儿很快就会把这门功课掌握。
“小学课程学完后，初中的课程我会自己给她挑选教材来学习，有用的东西就学，用不上的就不再学了。”孙常恭认为，数、理、化在实际生活中运用得极少，尤其是数学这门学科，非专业研究人员的用处更少。他初步计划，女儿掌握了初中的数学后，在高中的自学阶段，将不再让她涉及数理化学科。而根据自己的人生感悟，他认为，哲学和逻辑学非常重要，这一理念也将渗透到女儿所学的课程中。孙常恭的短期目标是：女儿15岁时，综合能力应该达到一名普通大学毕业生应具备的能力。
在家里没有很多作业10岁女孩觉得更自由
回忆起短暂的校园生活，孙小雨说，她更喜欢现在，因为没有很多作业要写。“好多同学都羡慕我可以不写作业了……”
当过副班长，学习成绩也不错，但孙小雨还是不大喜欢学校。“现在多好啊，我在家里，再也不用提心吊胆，担心有一天老师会不让我当这个副班长；也不会再因为犯了错，作业和文具盒被老师扔到教室外面……”
孙小雨告诉记者，有一次，班上竞聘班干部，有同学拉选票时直接行贿，“他们提了交换条件，投一票，可以得到5毛或是一块钱”。
孙小雨说，她看不起靠拉选票当上班长的人，但老师对这种现象并没有出面制止，而她觉得以自己的能力，完全可以当上正班长，但在这种竞争中却失败了。孙小雨觉得，在家这个学习环境中，比起在学校更自由更清静。这个10岁的孩子对于在家学习的看法很天真：“我现在躲在家里，再也不用和那些烦人的事打交道了。“
家长挑战传统教育多数以失败结束
记者发现，近几年，类似孙常恭这样向传统教育挑战的家长在我省并非个例。
几年前，郑州一位单亲父亲决定用自己的教育方式，让未入学的女儿进入社会，开始一种独特的成长锻炼：女儿从5岁起，每天要完成父亲布置的一系列社会作业，比如去买菜、到某些由父亲指定的单位进行走访，并且必须有被走访单位的签字作为证据。父亲这样做的目的是锻炼孩子的自立以及语言表达等多项能力。而在孩子的学习上，他采取的是自己授课的方式，由他安排孩子学习的课程。这一教育方式随着孩子的成长最终宣告失败，这名女孩最终仍走进了学校。
去年，郑州一个市民让上小学的儿子退学在家，自己教育辅导孩子学习；还有一位父亲由于不愿自己的孩子每天回家挑灯夜战写作业，向老师提出不需要再为自己的孩子布置作业，但去年孩子小学毕业时，他又加入到了择校的队伍，让孩子四处应考，以求选择一所优质中学……
选择对传统的教育方式进行挑战的家长，想法几乎一致：不愿意让孩子在旧的教育体制中因学而累，希望自己的孩子能够用最有效的方式掌握最有用的知识。最终选择让孩子重回学校，目的同样是为了孩子的前途着想，担心自己的实验失败耽误了孩子的一生。
孩子在家学习成才是个例不具有普遍性
不让孩子到学校上学，是否违犯了《义务教育法》？对于这个问题，不同的家长和教育人士有着不同的看法：
有人认为，孩子应该去学校上学，家长选择让孩子退学，是剥夺了孩子上学的权利，这一行为违犯了相关法律。
但也有人认为，传统的教育模式并非完全没有瑕疵。家长是子女的监护人，这个世界上不可能有人比父母更关心自己的子女，更了解自己的子女对于教育的需求。因此，家长有权安排子女的教育。这包括，家长可以选择他认为最有利于孩子健全发育的教育模式、教育机构、教学内容，前提必须是家长应保证孩子学到知识。孙常恭认为，他这样做，同样是为了保护孩子的学习权利。
郑州市一位小学校长说，许多教育工作者也认为，传统的教育模式确实有许多弊端。在近几年，一些对教育有着自己的理解并且愿意进行尝试的家长，选择让孩子退学在家学习，且最终孩子成才的例子也确实存在，但这仅仅是个例，并不具有代表性和普遍性。
这位校长还认为，传统的教育模式有许多改革的空间，但几十年来却并没有发生大的改变，这证明目前还没有一项更好的措施能够替代它。我国的教育方式中，高考制度一直是制约义务教育减负的重要原因，但目前除了分数外，还找不到其他能够更准确和公平衡量一个人能力的标准，这也是传统教育模式难以在短时间内得以彻底改变的原因之一。
一位教育界人士认为，传统教育方式有其弊端，但它还拥有更多对孩子身心发展有益的方面。一些在自己孩子身上尝试着教育改革的家长，许多时候只是为了证明自己的能力。相比较而言，大多数成功人士还是依照传统教育模式培养出来的。和把孩子关在家里相比，学校教育更适合孩子的成长。一个缺失学校教育的孩子，长大成人进入社会后，也会出现诸多令家长预料不到的不适应。
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