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现在，“科普专家、大众学者、平民教授”方永刚的感人事迹铺天盖地，方教授激情之澎湃，信仰之坚贞，道德之高尚，烁烁发光，令吾辈感动之余，又汗颜之至。胡总书记在共产党员中倡导八种作风，我看，可以先从学习方教授的学风作起。方永刚的学风，我总结为三点，那就是：沉下去，浮上来，走出去。
学习首先要能“沉下去”。“做学问要能板凳坐得十年冷，文章不做半句空！”方永刚对待学问具有钉子精神，一个理论不研究透了就不踏实，《邓小平文选》被翻得破败不堪，打着吊针还躺在病床上看书，就算在做牵引治疗仍然坚持看书学习，住院108天，他一连看了43本书。学习不是口号，学习不是花架子。现在一些党员把学习当成任务，不是借口工作忙逃避学习，就是应付应付，做做表面文章，宁愿把大把大把的时间花在觥筹交错中，长期下去，是很危险的。真正的共产党人，都是非常重视学习的。邓小平同志说过，如果忙于具体的事务而忽视了学习，那就会在忙碌中退步。学习如果不能沉下去，或者似沉非沉、沉得肤浅，其结果，只能是空手而归，一无所获，一问三不知。共产党是先进文化的代表，应该带头静下心来“坐坐冷板凳”。我看，学风建设很有必要。
学习还要“浮上来”。所谓浮上来，是指学习不能脱离实际，要把理论学习与社会实践结合起来。方永刚钻研每一个课题，讲每一次课，都要深入调研，反复修正，为了讲好《新世纪新阶段我军历史使命对海军基层建设提出的新要求》这堂课，他精心准备，看了上百万字的资料，到基层部队进行调研，找老海军了解情况，向随舰出访的同志了解事例，十二易其稿，试讲了10多次。为了把老百姓关心的下岗失业、三农问题、老工业基地振兴问题讲透彻，他经常利用寒暑假和节假日深入到群众当中，与大家拉家常，把生活当课堂，让老百姓给自己出题目。这样，我们才知道，为何方教授每一次讲课都能打动人心，引起“万人空巷”了。因为他做出来的学问滋生在现实的土壤里，跳动着时代的音符，具指导意义。现在，闭门造文件、拍脑袋出决策的现象还不少，调研文章一天就能写一篇，出台的制度文件老百姓看不明白，可想而知，这样出来的东西能有多少指导意义？共产党是执政党，关注“民生”首先要关注老百姓生活、生产的客观条件和真正需求，一切为了群众利益才是学习的出发点也是落脚点，“浮上来”，调查研究，倾听民意，是提高执政能力和水平的第一步。
学习还要“走出去”。做学问做学问，不是坐在家里自己学，只有将所学传播出去，让更多的人受益，这才是学者的精髓。古有孔子游历授学，广开讲坛，将儒家思想传遍华夏，今有方永刚22年如一日，把三尺讲台当作实现人生价值的大舞台，10年来为官兵和干部群众作报告达1000多场。一次报告结束后，一位大嫂激动地说：“你把党的好政策讲到咱的心坎上，你把党的温暖送到咱这偏僻小山村。”所以，束之高阁的理论没有生命力，党的路线、方针、政策只有被群众掌握，才会变成巨大的物质力量。
总之，党员干部们要“沉下心”去学，“浮上身”去悟，更要以使理论政策“走出去”、为老百姓服务为学习的最高境界。(映天红霞)
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