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精品课程 整合国际优质教育
商学
天津商业大学始终坚持把提高教学质量放在学校工作的首位。他们牢固确立本科教学的中心地位，在稳定办学规模的基础上，更加注重内涵发展。2006年11月5日至10日，学校接受了教育部专家组本科教学工作水平评估入校考察，考察结果达到教育部规定的优秀标准。
拓宽专业口径加大基础课比重
该校在天津高校中首先按专业类别进行招生，激发了学生学习的主动性和积极性，深受学生和家长的欢迎。同时，他们调整程结构比例，加大外语、数学、计算机和法律等基础课的比重，调动了本科生学习基础课的积极性。针对学校商科专业和工科专业有互补性的特点，他们倡导教师在工科与商科相结合的领域开设选修课，将专业理论的最新研究成果带进课堂，使学生在知识结构上形成复合型的特点。
打通壁垒实施主辅修双学位
在办学实践中，他们改变以学科为中心的知识结构、能力结构和素质结构，通过设置经济管理类、应用理工类两组课程模块，实施文理渗透，完善主辅修制，鼓励学生在学好本专业知识的同时，攻读第二学位，为接受社会选择积蓄能量。多年来，他们为本科生开设经济学、金融投资、国际经济与贸易、商务英语、工商管理、法学等辅修专业，每届参加辅修专业学习的人数占本届学生总数的25%以上。
课程建设加强教学改革
他们从人才培养目标出发，按照反映学科前沿、适应发展需要的宗旨，不断改革课程体系和教学内容，增强学科之间的交叉融合，推进精品课程建设。现在，学校有8门课程被评为市级精品课程，多项成果被评为市级优秀教学成果。他们提倡讨论式、启发式、研究式的教学方法，鼓励教师采用师生互动、教学相长等方式，提高课堂教学效果。案例教学法、专题分析法、“俱乐部式”教学法，受到学生的欢迎。
注重实践提高学生动手能力
他们根据学生个人的特点、爱好及择业方向，对学生进行计算机系统维修、贵重金属首饰(钻石宝玉)检验、调酒、餐厅配餐等专业的教育培训，使学生形成一专多能的知识能力型结构，为顺利就业创造条件。2005年，他们设立大学生科研基金，推进“大学生科研训练计划”(简称SRT计划)。截至目前，已有近千名学生参加了近300个科研项目的研究，一批成果引起了相关企业的兴趣和支持。2006年7月24日《光明日报》以《大学生研究训练计划深受欢迎——天津商学院形成争当小专家热潮》为题进行了专题报道。
加大教学质量监控力度
学校制定并实施了《教师教学工作规范》、《教学事故认定及处理暂行办法》、《关于考试巡查的若干规定》、《关于加强学风建设的意见》等管理制度，不断完善教学督导制度。他们组建了由热爱教学工作、教学水平高、享有很高威望的退休教授组成的“教学督导团”，抽查青年教师的教案，观摩青年教师的授课，热心地帮助青年教师改进教学方法，提高授课效果和水平。
开展国际合作办学，开辟学生成才新途径。学校坚持开放式办学思路，提出了引进国外优质教育品牌、引进国外优质软件资源、引进国外优质人才资源的方略，先后与美国、澳大利亚、丹麦、日本、俄罗斯等国家合作培养本科生和研究生，拓展“不出国留学”，的培养模式。他们还与美国佛罗里达国际大学合作，联合培养酒店与旅游管理专业双学位本科生，受到了业界人士的高度关注。目前，由于美国万豪国际酒店集团签订了共建学生实习基地的合作协议，联手打造一流酒店管理人才。
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