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据《中国青年报》报道，越来越多的大学生选择攻读第二学位。然而，门槛过低、随大流现象以及考试较为容易等问题，使得第二学位缺乏有效管理、含金量越来越低，攻读第二学位的学生收获甚少，大部分人都是冲着学位而来。
第二学位是在这几年流行起来的，到现在已经有些泛滥了。现在进入大学之后，只要报名，多数学生就能拿到专业之外的另一个学位，这种低成本的学位追求显然很有吸引力。如在武汉地区七校联合开办的第二学位中，报名学生只需英语达到学校规定的水平即可，其门槛之低可见一斑。
问题不只存在于入口，还存在于人才培养的出口。本就有问题的严进宽出在第二学位中变成了宽进宽出，其问题自然也更多。这样轻易就能获得的第二学位含金量自然很低，学位贬值在所难免。
当攻读第二学位成为一种随大流的行为，而且含金量越来越低时，第二学位泡沫问题便已出现，这应当引起高校管理者的警惕。第二学位泡沫直接伤害的自然是学生，双学位看似很诱人，殊不知贪多则难专，最后很可能导致两个专业都学成半拉子。更何况，除了精力和时间成本，学生还付出了不少的经济成本。第二学位泡沫被打破之后，学生们的这些投入很可能“血本无归”。
第二学位泡沫对于教育可持续发展的危害也许要更为严重。这种伤害既包括第二学位这个本来很好的教育手段最终很可能被公众抛弃，而且，严谨、踏实的高校育人文化也将遭到践踏，高校教育诚信将受到怀疑，公众以及用人单位对高校的信心也会受到较大削弱。
幸好，第二学位泡沫尚处在可控范围，目前的危害尚未积聚到难以消除的程度，学生、公众对此的怀疑也才刚刚开始，这给第二学位的改善和整治保留了一定的空间。这种整治，不仅需要高校的自身努力，通过学校管理、课程评价、学生考核等多个方面的改革来挤掉泡沫，还第二学位以本真面目，还要有全国一盘棋的整体治理概念，要对第二学位的定位、报名条件、考核手段、学校责任、教师评价等进行更清晰的界定，为第二学位的健康发展制定一条可行的、更明确的轨道。(福建 杨绍福)
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