|
国务院学位委员会、教育部、人事部9月28日下发通知，要求开展博士质量调查工作，以期全面评价博士研究生教育的发展状况，分析影响博士质量的相关因素，总结博士研究生培养的经验和问题，提出进一步提高博士质量的对策。(9月30日《北京晨报》)
随着高校扩招的加剧，高校的博士招生及毕业人数也同样水涨船高，于是高等教育中出现了“保量不保质”的现象。著名学者丁东此前尖锐指出：“20世纪90年代(以来)，博士点和博士生的含金量便开始下降……现在，中国博士生的整体学术水平，不但不如80年代前期的硕士生，能不能超过那时的本科生，也很难说”；而在去年，教育部原副部长张保庆也认为：“我们现在高水平的博士生不多，导师水平不够，这很麻烦”，“有些导师没有科研项目，没有项目怎么带博士生，这不是瞎带吗？”
与此相对应的是博士数量却蔚为壮观：目前全国在校博士生数量已超过13万，跃居世界前列，仅次于美国和德国。到2010年，中国授予博士学位的人数将达到5万人。博士生培养规模居世界第一！
那么博士生数量剧增，水平下降，是什么原因导致的呢？我想原因很多：对博士生的教学质量下降、学期过短，甚至是博士论文抄袭造假、导师良莠不齐把关不严，以及与此相关的博士点泛滥、博士招生数量盲目增加，等等。
现实中我们认为，博士生毕业后应该从事高端的研发工作，可现状是，由于上述原因，博士已无法承担理应承担的职责，为数不少。甚至于部分高校把“博士学位”作为可以随意派送的赠品用于讨好各路官员；或是将“博士文凭”当作市场稀缺品来兑换“资本”的，也都是公开的秘密。
这样看来无论是“学绩政绩化”还是“教育商业化”，都为博士质量添加了不少的水分。因此说三部委的这次博士质量调查可谓是正当其时。(郭晓涛)
|
