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国务院学位委员会、教育部、人事部9月28日下发通知,要求开展博士质量调查工作,以期全面评价博士研究生教育的发展状况,分析影响博士质量的相关因素,总结博士研究生培养的经验和问题,提出进一步提高博士质量的对策。(9月30日《北京晨报》)
随着高校扩招的加剧,高校的博士招生及毕业人数也同样水涨船高,于是高等教育中出现了“保量不保质”的现象。著名学者丁东此前尖锐指出:“20世纪90年代(以来),博士点和博士生的含金量便开始下降……现在,中国博士生的整体学术水平,不但不如80年代前期的硕士生,能不能超过那时的本科生,也很难说”;而在去年,教育部原副部长张保庆也认为:“我们现在高水平的博士生不多,导师水平不够,这很麻烦”,“有些导师没有科研项目,没有项目怎么带博士生,这不是瞎带吗?”
与此相对应的是博士数量却蔚为壮观:目前全国在校博士生数量已超过13万,跃居世界前列,仅次于美国和德国。到2010年,中国授予博士学位的人数将达到5万人。博士生培养规模居世界第一!
那么博士生数量剧增,水平下降,是什么原因导致的呢?我想原因很多:对博士生的教学质量下降、学期过短,甚至是博士论文抄袭造假、导师良莠不齐把关不严,以及与此相关的博士点泛滥、博士招生数量盲目增加,等等。
现实中我们认为,博士生毕业后应该从事高端的研发工作,可现状是,由于上述原因,博士已无法承担理应承担的职责,为数不少。甚至于部分高校把“博士学位”作为可以随意派送的赠品用于讨好各路官员;或是将“博士文凭”当作市场稀缺品来兑换“资本”的,也都是公开的秘密。
这样看来无论是“学绩政绩化”还是“教育商业化”,都为博士质量添加了不少的水分。因此说三部委的这次博士质量调查可谓是正当其时。(郭晓涛)
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