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专家说法
隔代陪读衍生四大弊病
本市社科院社会学家汪洁针对隔代陪读现象，指出其四大弊病：首先老年人对孙辈呵护备至，常常是双方老人“抢”着疼。这种慈爱通常是宽松不严格的，容易养成孩子娇生惯养的毛病。其次是隔代陪读教育相对保守，对新事物接受慢，知识水平和结构跟不上当前孩子的智力发育速度。另外，对孩子不利。隔代陪读教育相对弱化了对孩子的责任感教育，把孩子交给老年人，年轻父母或忙于事业，或沉迷于玩乐，对老人、孩子的关心、照顾也相对减少，这在孩子的心理上，也会造成不良影响。最后，隔代陪读对老年人自身也不利，老年人为照顾孩子，他们不能按照自身需要合理安排自己的生活，还要远离家乡到外地受苦，而且生活中的一切都要依照孩子的要求去安排，一切以孩子为重心，这样对自我身心不利。
隔代陪读也是发展需要
隔代陪读并不是只有坏的方面，相对来说，它也是顺应社会发展需要的。汪洁指出，现在社会上的竞争越来越激烈，为了让孩子尽早成才，从“娃娃”抓起也是顺应时代发展的。对于孩子来说，老年人阅历丰富，在孩子的道德建设、性格培养上会产生巨大影响。在家庭教育上，重视父母的积极作用，以隔代教育作为补充，这样可以促进未成年人的身心健康发展。另外，隔代陪读也可以让老年人在晚年精神有所寄托，一心投入对下一代的培养，丰富他们的晚年生活。
专家提醒
隔代陪读注意四点
对于隔代陪读现象，教育学家也给陪读的爷爷奶奶们一些建议：一是少些溺爱，多些理性的关怀。老一辈对孙子、孙女儿们都是充满了关爱，但应该把这份关爱化成理性的关怀，而不是一味的溺爱，不然很容易造成孩子性格上的缺陷。二是学习上适当缺位。让孩子养成自觉学习的习惯，不要凡事都手把手地教，这样不利于孩子养成自觉学习的习惯，过分唠叨和在学习上过分干预还会造成孩子的厌烦和逆反心理。三是生活上及时补位，多照顾。隔代陪读对象年龄一般都比较小，在生活上多照顾，给其营造一个良好的学习环境是很必要的。四是心情上要“越位”，尽量放松。对于隔代陪读的老人来说，不管孩子成绩如何，都不要一味地埋怨、批评，而应多一点鼓励、关心，让孩子把心里的话说出来，让孩子有机会释放一下心理压力，给孩子创造一个良好的心理、家庭氛围。
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