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“嫦娥一号”奔月，在公众和青少年中掀起了新的天文热。天文教育的话题也由此引起关注。
天文学是伴随人类文明产生而最早形成的重要学科之一。在现代科学体系中，天文学被列入“数理化天地生”六大基础学科。天文学在一个国家的发展和普及，对促进科技发展、提高国民素质有着非常重要的影响。对中小学生来说，天文学是一门适合培养科学兴趣、培养创新素质、树立科学宇宙观的学科。但在六大基础学科中，天文学是目前唯一没被列入我国中小学正式课程的学科，而且在大学阶段有机会了解和学习天文的学生也非常少，与发达国家高校水平的差距很大。不少示范中学建有天文台，可多数处于闲置状态，利用率不高，成了豪华摆设。天文教育的现状令人担忧。
针对国内天文教育的欠缺，有天文学家呼吁，应在中小学开设天文课，向学生普及天文知识，部分科普工作者、教育工作者也已开始天文教育的探索。据报道，北京天文馆先后在北京一些中学开办天文特长班、开设天文选修课。实践证明，学习天文不仅没影响其他课程，反而具有促进作用。
在广大青少年中普及天文知识、开展天文教育是当务之急。我们相信，中国航天事业的发展必将推动天文学在中小学的普及，推动学校摸索出天文教育的途径和方法，开创我国天文科普教育以及天文事业的美好未来。(程永迪)
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