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72岁的爷爷张文定，决心要在2008年为自己8岁的孙子张天(化名)办成一件实事。 “我的孙子是2000年4月出生的，现在是绍兴一所名牌小学二年级的学生。他长得偏瘦，体重不足25公斤，可是每天背着上学的书包重量已经超过5公斤，我常常感觉他好像不堪重负。”张文定说，“我一定要给小书包"减肥"，解放我的小孙子。” 张文定上个世纪50年代毕业于浙江大学。去年小孙子读一年级时，他称过书包的重量是4公斤；而升到二年级后，他发现书包的重量增加到5公斤，如果书包的重量按每年增加1公斤计算，等到孙子读高一时，书包将重达12公斤。 “教育主管部门强调用素质教育给孩子减负，这类被称作"化学减负"的事情我们家长插不上手。但是减轻书包的"物理"重量，我觉得可以想些实在的办法。”一旦这件“小事”办成，肯定会对“化学减负”产生深刻影响。 2008年元旦后上班的第一天，记者在电子邮箱里看到了张文定写来的邮件，他详细表述了给书包物理减肥的方法和步骤。 (沈伟红) 关于减轻书包物理重量的建议 钱江晚报编辑： 您好！ 我有一份写给省教育主管部门的建议书，内容是关于减轻中小学生书包“物理重量”的想法。 如果你们认为有价值，能否在发表的同时，征求一下广大读者的意见。 此致 敬礼！ “减轻中小学生学习负担”的呼声已经喊了多年，但效果并不理想。 究其原因，主要是从教育主管部门到学校、老师，都把注意力集中在了减轻课业负担上；但在当前的应试教育体制下，“化学减负”并不是短时间就能有收效的。 相反，“学生书包过重”这个现实问题却是亟待解决的。因为它是关系孩子们的发育和健康的大事，千万拖延不得。 我觉得减轻书包的物理重量，可以通过改变教辅用书的编辑、排版、装订方法，并辅以一些其他措施就可迅速见效，较为彻底地解决问题。 目前的教辅用书和作业本都是按一个学期、一门课程为单位编排、装订的。这样做的结果是孩子每天背着整个学期的教辅用书，而其实绝大部分课本是已用过了或暂时不会用到的无效重量。这样的书包不重才怪！ 由于每本书都要用上一个学期，损伤很严重，这就要加厚纸张、封面加膜等，结果又增添了附加的重量。 如果按照下面的方法做些改良，就可以最大限度地削减无效重量，有效减轻孩子们的体力负担： 1.教辅用书改为以周(星期)为单位，每周一册。将各科教辅用书全部合订成一本，虽然也可按课程分订，但因厚度太薄，既易破损又易散失(尤其是低年级的小学生)，不如合订为宜。 2.将所有作业改为散页，每天只发放当天的作业。 3.有条件的学校可在每个教室设一批柜子。每个学生一格，用作每个学生存放暂时不用的教辅书、文具、餐具、饮水杯、衣物和雨具等。 上述第一、二项改进方案，实施应该并无困难。唯一的不便，可能在于课程的调整将只限于一周之内。如果辅以第三项措施，则这点不便也将不复存在了。 诚望教育主管部门能认真考虑我的建议。绍兴读者张文定
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