◇访谈 对话者百里洲刘巷中学(覃瑶生前就读过的初中)校长吴朝元 “这是大的社会背景造成的” 长江商报:覃瑶9岁进入初中,在当时允许吗? 吴朝元:以前对学生没有具体的年龄规定,只要成绩和心理适应,就可以随班走。覃瑶进初中时虽然只有9岁,但各方面都可以适应。 长江商报:现在还有这种情况吗? 吴朝元:现在要求严格,几乎没有这种情况了。 长江商报:覃瑶出事了,大家都很惋惜,你怎么看待? 吴朝元:不能偏颇地认为是某一方面的因素,这是大的社会背景造成的。目前来看,成绩对学生的现在和将来都很重要,各方肯定会施加一定的压力。 长江商报:你怎么看待“神童”这个定义? 吴朝元:神童不神童,个人理解不一样,这个很难说清楚。 对话者:刘巷中学一名14岁的初一男生 “我可不愿当神童” 长江商报:你14岁,假如现在让你去读高中,愿意吗? 学生:不愿意,那是神童做的,不是我做的。我们学校毕业了一个神童,叫覃瑶。 长江商报:那你想当神童吗? 学生:不想。我也不知道为什么,反正就是不想。同学个头都比我高,怕玩不到一起去;我能力也不够,怕学习压力大,跟不上。 长江商报:那你想要怎样的学习和生活呢? 学生:慢点来,老师和家长说要循序渐进。 长江商报:最近听说过覃瑶吗? 学生:我们都知道覃瑶出事了,有点可惜,但多的感觉也没有,这种事听多了。 对话者:一位刘巷中学初二女生的家长 “女儿有机会跳级放弃了” 长江商报:有过让女儿跳级的想法吗? 家长:以前有过机会,想想又放弃了。孩子成绩一般,受的磨练也少,怕面对不了现实的压力。一步一个脚印,不着急。 长江商报:听说过覃瑶吗? 家长:这里家家户户都知道。 长江商报:和你女儿讲过吗,她怎么想? 家长:我和女儿都很惋惜。听说这个事情后,我也问过女儿,她说:“我和神童不一样,只有这个能力,慢慢来吧。” 本报特派记者:李卫中、刘渐飞、王毅发自枝江 ◇覃瑶事件专家谈 成绩好就是神童? “这是个悲剧,覃瑶的事实在令人惋惜。”华中师范大学教育学院院长涂艳国说,虽然覃瑶的自杀带有一定的偶发因素,但从这件事中其他家长和学校要汲取教训,避免此类事件再次发生。 涂艳国认为,在我们的生活之中,聪明的小孩有很多,也有不少是被认为是神童。但很多人一直有个误区,他们认为学习成绩好就是神童,实际上这种神童只是在认识发展方面比别人强一些,认知能力只是小孩成长的一个部分,其他如身体、心理、人际交往等综合能力也是小孩成长的重要素质。 有的小孩可能学习成绩非常好,但关于人际交往、心理素质等综合素质方面的能力却很差,这类小孩一旦遇到较大压力或是想不通的事情,就很容易发生意外事件。 对于覃瑶事件,涂艳国认为主要应该是家长和学校给覃瑶的压力太大。 从覃瑶的遗书可以看出来,“课外书”只是整个事件的导火索,她应是长期都处于较大压力之中。因为她是神童,在外人看来,她就应该是最优秀的,不能让家长和老师失望,甚至于连看课外书都不行。再加之14岁的小孩正处于青春期,一旦遇到想不通的事,就容易走极端。 “管严点”要分对象 武汉二中团委书记孙芳是学校的专职心理医生,专门负责解决学生心理问题。孙芳认为:“对于像覃谣这样的孩子,可能从小太一番风顺。突然换了老师不对她的胃口,对她比较严厉,就觉得是一生中所受最大的打击,承受不了,走上了绝路。” 同时,“在这个事件中,我们也不应该过多的指责老师。因为他主观没有恶意,也没有很过激的行为”,孙芳说。但她认为,老师在教育学生时,要根据这个学生的抗挫折能力,选择合适的教育方式。“现在经常有家长跟老师说,‘请老师把孩子管严点,随便打随便骂。’但老师要分清学生的类型,对性格开朗的学生可以直接批评,对比较内向的学生就不能这么直接。”而且老师要找家长,千万别当面跟学生说,“如果直接告诉学生要找家长,会让孩子们觉得你是恶意的告状。这样孩子容易产生逃避、甚至厌世的情绪。” 允许神童尽情发挥爱好 湖北大学教育学院心理学教授严梅福说,从心理学角度分析,优秀的人选择自杀主要有两种原因:压力过大和独特的人生观。 严梅福说,一般而言,越是优秀的人,他从小就受到越多的、来自各方的表扬,一般的表扬对他来说已经无所谓了,可以说是“麻木”了。而他的“心理抱负”很高,需要的是更高层次的表扬来满足心理的需求。所以这种人的自尊心极强,当自尊心受到伤害后,也比较容易做出极端行为。 严梅福说,像覃瑶这样的小神童只是停留在智力层面上的天才,但在为人处世方面她还是个孩子,需要引导。而引导很重要的一方面就是培养她的业余爱好,允许其尽情发挥。 保护孩子的自尊心 “这个悲剧,老师有不可推卸的责任。”中央教科所心理健康教育研究专家、华师一附中高级心理咨询师尹邓安表示,老师的做法打击了孩子的自尊心和自信心。老师如果能够采取“温和”的教育方法,私下和孩子交流,而不是一味的公开指责,悲剧说不定就能避免。 “这个报道很好,值得我们所有的教育工作者深思。”尹邓安指出,传统的教育思想是课堂、教材、老师三位一体。老师在现行的考试制度下,为了让学生考高分,给他们拼命的“满堂灌”。这一方面容易使学生产生厌学情绪;另一方面,很可能导致学生智力表面上开发上去了,但是后劲不足,没有很好的心理素质。 本报记者张瑜琨郭婷婷何辉
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