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很长时间以来，教育上“重智轻体”倾向一直存在。在不少家长和学校那里，体育课就是“二等公民”，经常要受文化课的气。后来一些地区在中考等考试中加重了体育成绩的权重，体育课才抬了点“身价”。但它依然没有“时来运转”。
《新民晚报》近日报道，首次以30分的成绩列入沪中考录取总分的体育考试结束后，“记者接连听到有初三学生反映，在剩余两个多月的在校学习期间，他们的体育课将被大大缩水，甚至被取消……有些初三年级的正常体育课被‘名正言顺’地挪作了语数外课程”。
其实想想，体育课挺窝囊。论“级别”，德智体是平等的；而语数外等文化课只是“智”的“下属分支”。但如今，这些“下属分支”可以随便欺负“上级”的“体”，想占就占，想挤就挤。即便体育课得到了更大程度重视，手握“分数”法宝，也难现转机。
《人民日报》去年11月15日曾有报道称，上海青少年体质近年持续下降，表现为耐力、爆发力等体能和机能水平降低。调查显示，65%的中小学生由于“没有时间”而不得不放弃体育锻炼。
这类情况绝非上海独有，各地相当普遍。它的产生，与其说孩子们“没时间”，还不如说许多家长老师“没意识”。轻视体育、只盯考分的做法是愚蠢和短视的。体育锻炼在强壮体魄、健全精神、塑造人格上的作用，是文化学习无法取代的。
体育课从忽视到重视起来，令人鼓舞；但若变成貌似重视、实则“应试”的模样，那实在是一种异化。(东剑涛)
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