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教师节前,一位前来串门的熟人絮絮叨叨地讲起了她最近的烦恼,原来是为到底给孩子的老师送点什么当作教师节的礼物大伤脑筋。教师节与中秋节相距不远,送点月饼?不成,有点俗。什么高雅什么高档送什么?也不行,工薪阶层收入有限,太贵的送不起。干脆什么都不送?更不行了,孩子该吃亏了。那送完礼物能占到什么便宜呢?熟人语塞。
给老师送礼,并不是个别现象。不排除有的家长对工作耐心细致的老师心存感激,送礼是发自真心表达谢意,而大部分家长送礼完全属于“随波逐流”。这种心理与动手术前给大夫送“红包”,打官司前同法官拉关系的心理如出一辙。家长们希望老师多照顾照顾自己的孩子。什么是照顾呢?就是上课多提问(防止孩子听课走神),安排座位时和成绩好的孩子在一起,孩子闯祸时少挨点批评,最好能让孩子当当班干部,多点露脸的机会。
1985年1月,全国人大常委会确定每年的9月10日为教师节,其主旨是“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚”。教师节设立至今已有24个年头,虽然还不能说方方方面面尽如人意,但教师的地位已有显著提高。不过,提倡尊师重教不是号召请客送礼。这些年,给老师送礼之风似乎愈演愈烈,但各种针对学校、老师的投诉、官司也越打越热闹。有的事情确是出于个别学校、教师的不负责,有的可以看作人们法律维权意识的提高,但更多的是出于人们对尊师重教的曲解。
一些家长相信给钱就是尊师,花点钱把孩子的教育全推给教师就是重教。有的家长通宵达旦在麻将桌旁鏖战,却指望老师为孩子创造好的学习环境。有的家长事务繁忙,无暇与孩子沟通,指望老师能及早发现并解决孩子的各种心理问题。还有的家长只能接受老师对孩子无原则的“好”,却容不得老师任何善意的批评。一方面,个别家长将给老师送礼的价码不断抬高,另一方面孩子一出现问题就把矛头指向老师。
尊重教师不是拉关系送人情,最重要的是尊重并配合教师的工作。收家长礼物的老师,也肯定存在。如果所有的老师都能义正词严地表明教师的操守,家长们早就不自讨没趣了。大部分教师还是兢兢业业、恪守原则的。理解教师的辛苦不要动辄归咎老师是对他们最大的褒奖,经常与老师交流,共同教育好孩子是对他们最大的支持。
到教师节了,表彰老师们的辛苦付出是应该的,但中国的“人情节”已经不少了,千万别再多一个。(李明)