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本报日前刊发的《南大首开情绪管理课》引起了读者的广泛关注。记者调查后发现,不仅大学生需要学习怎样管理喜怒哀乐,幼儿同样需要情绪管理,而父母的作用至关重要。
据了解,很小的婴儿已经是情绪的个体,能表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等情绪;3~6岁的幼儿对情绪已大致了解,幼年的情绪管理教育对长大后的情绪了解及情绪表现品质具有重要意义。
教育专家分析,情绪无所谓对错,只有表现的方式是否被社会所接受。当幼儿表现出不符合社会所强调的情绪表现方式时,父母等成年人不应一味地否定,要学会欣赏幼儿情绪表达的多面性。幼儿时而冲动、时而出现负面的情绪都是不压抑情绪的表现。
幼儿有自己的一套思维系统,对事物的反应根植于本身的认知。父母不应该以自己的看法或判断来否定幼儿的情绪反应,而应站在幼儿的立场,接纳幼儿的情绪反应,以此来进入幼儿的情绪世界。理解欣赏幼儿的情感就意味着帮助孩子达到自由,不再使压力和困境成为他们行为的出发点。培养儿童的情绪管理能力不仅有助于他们情感自然健康发展,而且也是对他们未来生活的一种准备。