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中学校园里时下流传着一句顺口溜,“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”,鲁迅的文章生涩难懂,不好学,几乎成了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材中,鲁迅的作品明显减少,是去是留,争议不断。(8月11日《钱江晚报》)
我做过十年的高中语文教师,在我教授鲁迅作品的过程中,我并没有感到过晦涩,但我能感到一种历史责任的沉重。中学师生害怕鲁迅的文章,并非害怕其文字、技巧,而是不想面对鲁迅所记录的时代,毕竟风花雪月更让人的心情欢愉。所以,与其说鲁迅作品在校园里遭遇了尴尬,倒不如说是历史在校园里遭遇了尴尬。
毫无疑问,鲁迅作品本身就是中国近代史的一个片段。从教师的角度讲,讲述鲁迅的年代是件很苦恼的事情,因为很多人已找不到那种情感,那种情感很难虚构;从学生的角度讲,那些“血馒头”“真猛士”太过于遥远,让人难以亲近。但这不应该成为回避历史的理由。
在《美国语文(上下册/中英对照)》一书中,我发现美国人在语文教学中丝毫不回避自己历史的任何一个方面。比如,里面收录了亨利·戴维·梭罗《论公民的不服从》,文章里面就直接反思墨西哥战争的责任。读来不仅发人深省,文字也堪称典范。
当然,学生有权利不喜欢鲁迅。但几十年来,不管鲁迅的文章是受到崇拜模仿还是变成“鸡肋”,他笔下的中国和中国人,都与今天有着惊人的相似。书本要去要留,都不会变成一件老古董。
(姜伯静公务员)