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奥数不适合绝大多数孩子,不能提倡全民学奥数,这是专家早就得出的定论。今年以来,封杀奥数的呼声越来越高。北京、重庆、成都、徐州、长春等城市纷纷推出或正酝酿封杀“全民奥数”的举措,让奥数回归“小众”本位。(8月12日《信息时报》)
现在,各地纷纷推出措施“封杀奥数”,其中,尤以成都出台的措施最为彻底、严厉,包括严禁教师兼职奥数教师或开班培训班、杜绝奥数考题在试卷中出现等。然而,即使是在如此严厉的措施之下,成都大大小小的奥数班换上了“思维拓展”之类的“马甲”继续存在着。
本来,奥数是为有数学天赋、有兴趣的高中生准备的,可现在我国却是初中生、小学生都在学奥数。虽然早有专家指出,奥数仅适合5%左右智力超常的人学习,大部分孩子在奥数问题面前,只能“一次次证明自己是傻瓜”,不但无益于孩子的成长,反而会扼杀他们对数学的兴趣。但是,还是有无数家长把孩子送去当“傻瓜”。为什么?
其实,奥数本身是无罪的,奥数班与普通的兴趣班也并无太大区别。但是,当1998年初中入学考试取消后,奥数就成为了许多“名校”的招生标准,奥数的火爆行情就此持续了下去。与此同时,奥数培训机构和名校们悄悄搞起了“联姻”。孩子们平日的数学测试里有着为数不少的奥数难题,无奈之下,家长只能选择让孩子课下补习,参加名目繁多的奥数班。
围绕着升学、加分,与奥数相关的教辅书出版、课外培训等逐渐形成了一条利益链。而这条利益链的连结点就是现行的升学机制。说到底,学生要进好学校,学校也想要好学生,小升初不考试,在没有更好选拔机制的情况下,“奥数”自然成了两者对接的平台。“疯狂的奥数”只不过是在现行教育体制下产生了“变异”而已。
小小的奥数班光靠一纸禁令就能够禁绝吗?“封杀奥数”提了不是一两年,但奥数热却愈演愈烈,北京、成都等地的此次措施能收到多大的效果,笔者尚持怀疑态度。如果升学机制不改变,择校问题依然存在,学生升学依然没有建立起科学的标准,那么即便没有奥数,也可能出现“奥语”、“奥英”之类的来填补空白。可见,光靠政策性指令来“封杀奥数”只是治标不治本。
在巨大的现实问题和利益面前,这些“封杀令”往往是难以取得实效的。只有加大教育投资、均衡教育资源,在升学机制上进行变革,真正取消择校机制,让孩子们有机会平等地接受基础教育,奥数利益链才可能被斩断,奥数才能真正回归“小众”。(文/闻天语)