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老师处处为学生着想的贴心举措怎么衡量?在27日举行的湖南省义务教育学校教师绩效考核研讨会上,该省推出全国首个CreditSPMS学校智能绩效考核管理系统,令师德可以“以量计算”。国庆后,该系统将在全省中小学推广。
>>标准
师德分10项25分
由湖南省教科院人力资源所推出的这一考核管理系统,明确绩效考核将和师德挂钩,不与升学率挂钩,为师德考核列出一份明确的量化标准。学校可利用该软件针对不同岗位的教职工,设置个性化的考核指标和方案。通过该软件平台,每位教职员工的绩效得分均一目了然。学校可以全程监控,教职工在平台上注册后,也可即时登录查询自己的绩效考核得分。
这款软件分师德、综治安全、班级管理、常规教学等六大指标,大指标下又设立数十项评分小指标,每项指标都有具体的评分标准。例如,课堂安全3分、课间安全3分、离校安全3分等。各项指标的总分为100分。
师德是该系统中首要的考核指标,总分为25分,占到老师绩效考核总得分的1/4。师德考核细化到10项量化标准,包括“体罚、变相体罚造成严重影响的;以权谋私造成重大影响的;黄赌毒情节较为严重的;出现乱收费现象的”等,并提及每违犯一项,视情节扣5到25分,后果严重者取消当月奖金。
>>赞赏
师德高于升学率
什么是师德?师德能不能量化?在当天的研讨会上引发热议。
“把师德纳入绩效考核,排除升学率考核,说明官方把师德置于升学率之上。对消除应试教育弊端,提升师德是个极大鼓舞。”长沙一小学老师黄俊杰说。
湖南师范大学长期从事人力资源管理和绩效考核实践研究的陈牛则教授认为,现在的师德建设体系,仍存在部分待解决的问题,通过管理软件对师德考核进行量化,把自律和他律结合起来,把激励和约束结合起来,用无情的制度实施有情的教育,会促使教师素质不断优化,使追求高尚师德蔚然成风。
>>质疑
量化落实是难题
“师德跟老师备课、上课、改作业、当班主任、做学生思想工作等职业活动联系在一起,是老师的义务。师德到底指什么?怎么衡量?”湖南师大教授刘德华提出质疑,师德很难量化,在实施过程中如何把它做“实”,是个棘手的问题。而且老师的师德好不好,领导的印象经常在起作用。可我们应该多重视学生、家长及老师等的意见。师德和工资挂钩的做法,很有可能使师德变味。