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承认失败,这是大多数人都不情愿的。然而,为孩子付出心血的父母们,却大多承认自己是“失败”和“不称职”的父母,更有的甚至“不好说”自己是失败还是成功。如此强烈的挫折感,让“父母”这个群体,陷入忧虑和无奈的境地。专家表示,家长对于自身履行“家长”职责方面认可度很低,这与他们在家庭教育中屡屡出现问题、遇到挫折有密切的关系。记者刘晓艳制图王辰
案例儿子快把我搞崩溃了
“我儿子正读高一,很叛逆。因为他爸爸工作较忙,孩子大部分时候都是我在管。其实,我工作也很忙,但为了儿子,业余时间基本都给了他。不过,现在儿子快要把我搞崩溃了。我不知道他什么时候会出现何状况,每天我只能睡三四个小时,从睁开眼睛开始,我的心跳就加快,一直不能安心,每天都处于恐慌和焦虑中。每次和儿子沟通,他说几句话就不说了,很烦躁,我一直没有找到他发生变化的真正原因。我真的不知道自己还能撑多久。儿子说下学期要好好学习了,可最近天天在外玩,没有看到一点儿变化。我求助了很多人,也找了心理老师,均无法解决。”母亲节前夕,署名为“一位无助的母亲”的求助信,让人读起来很心痛。
市妇联和市家庭教育研究会的调查显示,近七成家长认为自己“失败”“不称职”。可见,像这位母亲一样,深感“无助”的家长不在少数。
数字八成孩子让家长烦恼
调查中,专家请家长谈谈“您的孩子有让您烦恼的事吗”,尽管在15个方面的选项最高没有超过30%,但只有21.3%的家长说“没什么让我烦恼的事”。也就是说,近八成的孩子在不同方面、不同程度上有让家长烦恼的事。按照所选比例多少排序依次是:“做事缺少自信心”(29.4%)、“太贪玩”(28.6%)、依赖性强(27.7%)、“太任性”(26.1%)、“学习不努力”(25.5%)、“自理能力差”(23.7%)、“看电视、上网没有节制”(19.1%)、“不听家长话”(16.2%)、“脾气不好”(13.7%)、“缺乏创造性”(11.4%);一成以下的依次是:“行为习惯不好”(9.0%)、“身体不好爱生病”(7.8%)、“不跟家长沟通”(7.4%)、“爱花钱,和别的孩子攀比”(6.0%)、“与小伙伴关系不好,不合群”(4.0%)和其他烦恼(1.4%)。
对于不同年龄的孩子,家长对其关注重点也有很大区别,因此孩子让家长“烦恼的事”也有所不同。通过进一步分析,专家发现,学前的孩子让家长烦恼最多的是“太任性”,达到35.3%;小学生让家长烦恼最多的是“太贪玩”,达到34.8%;中学生让家长烦恼最多的是“学习不努力”达到36.9%。
专家奢谈“失败”不如建立自信
对此,天津社会科学院社会学研究所研究员、家庭教育和青少年问题专家关颖,向家长提出四个问题。
一是,家长是否依据孩子的特点和发展规律教育孩子?比如“贪玩”是孩子的普遍特性,许多家长设法让孩子少玩、不玩,把孩子的特点当做缺点去纠正,而没有把工夫下在引导孩子处理好玩与学的关系上,自然是孩子不悦、家长烦恼。
二是,在教育孩子时是否注重激发孩子的潜能、调动孩子自我管理的积极性?比如一些家长对孩子的事包办、替代过多,孩子缺少自己动手、自我管理的机会,就很难建立自信心,而习惯于依赖家长,自理能力差就不可避免,家长“受累不讨好”也就在所难免。
三是,是否重视孩子的成长过程而不是单纯地注重结果?比如一些家长对孩子“学习不努力”的评价和由此带来的烦恼,往往是由于孩子考试或作业分数不理想,或者由于不愿意孩子做学习以外的其他事而产生的,而忽略了发现孩子的微小进步和积极付出,使得孩子学习的主动性、自觉性受到抑制或挫伤。
四是,家长是否做了许多本不该家长做或者并不擅长做的事?比如相当多的家长过于注重围绕课堂教学辅导孩子的学习、给孩子传授知识,而又不懂得教学的特点和规律,往往是下了很大工夫却很难见效,有时还会让孩子很反感。
关老师指出,多数家长的消极自我评价,也在很大程度上反映了家长在教育孩子上自身角色定位错误和对孩子认识上的偏差。不允许孩子失败,以失败为耻,孩子的失败就是家长的失败,这是家长的基本逻辑。事实上,绝大多数的孩子都在健康成长,而成长中的问题不可避免。家长由此奢谈“失败”,对教育孩子于事无补。家长最需要的是建立自信,努力提高自身的教育素质。