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天津社会科学院研究员、天津市家庭教育研究会副会长关颖认为,当父母们为孩子的早慧以及丰富的知识、多彩的特长感到欣喜的同时,由过度教育所带来的孩子身心健康的隐忧往往被忽略了。关颖认为,强迫性早期教育,使一些孩子没有童年的欢乐,缺少对现实生活的体验,更严重的是影响了孩子的正常生活。有专家指出,强迫小孩改变自己的生活习惯,会让他们感觉无所适从,而过多地限制孩子活动自由,无形中成了一种“心理虐待”。
孩子成家长兴趣“移植体”塘沽市民沈先生告诉记者,他儿子今年3岁,年后刚进幼儿园。幼儿园办了各式兴趣班特长班,如古筝、钢琴、打击乐等。“虽然这些兴趣班并不是硬性规定,但其他孩子都报班,咱要是不报不就输在起跑线上了吗?”“孩子妈认为男孩学钢琴将来会有气质风度,我认为孩子学书法能修身养性,孩子爷爷认为孩子学武术、柔道能强身健体,所以我们家给孩子报了三个兴趣班。”沈先生说,孩子太小不会自己选择兴趣班,往往都是家长按照自己的意愿替孩子选择,这样家长就把兴趣与意愿强行移植到了孩子身上。“我们这还是少的,有的孩子报了七个兴趣班,每天忙活得不行。”
记者走访塘沽、开发区一些幼儿园发现,许多幼儿园都开设额外辅导班。这些兴趣班往往为不同年龄段的孩子“量身打造”。开发区某幼儿园工作人员表示,所有的兴趣班都不是硬性规定,但很少有家长不给孩子报班,至少也得报两到三个。
生活环境和生活教育 才是最好的“兴趣班”天津市幼儿教育专家郭建国教授提醒家长,从小对孩子进行近乎灌输式的兴趣教育,是典型的揠苗助长行为。利用孩子所有课外时间到各式兴趣班“赶场”,剥夺了孩子玩耍的时间,不但不能培养他们的兴趣,反而促生他们厌恶的心理。家长不能走进兴趣班误区,“一味跟风”认为报名参加各式兴趣班就意味着孩子能多才多艺。即使是报兴趣班,也要恰当筛选,尽量征求孩子个人意见。
此外,提醒广大幼儿园学童的家长,不要因为让孩子上兴趣班而导致缺乏亲子交流时间。应利用假期为孩子创造更多接触大自然的机会,加强亲子交流与孩子接触培养感情,生活环境和生活教育才是最好的“兴趣班”。(见习记者张文弟)