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简要内容:全国妇联15日发布的《中国和谐家庭建设状况问卷调查报告》显示,家庭作为一个经济、社会和情感的共同体,在日常生活中会出现各种冲突,遇到各种问题和困难,影响家庭和睦关系。(京华时报) 子女教育费用成为家庭生活面临的三大困难之首,与民众久为诟病的“上学贵”相契合。 |
全国妇联15日发布的《中国和谐家庭建设状况问卷调查报告》显示,家庭作为一个经济、社会和情感的共同体,在日常生活中会出现各种冲突,遇到各种问题和困难,影响家庭和睦关系。其中,子女教育费用、收入较低和家人生病是家庭生活面临的三大困难。(京华时报)
子女教育费用成为家庭生活面临的三大困难之首,与民众久为诟病的“上学贵”相契合。在当今这个竞争激烈的时代,没有哪个父母不能体会让孩子接受良好教育的重要性。但现实是,从孩子步入幼儿园接受学前教育直至进入高校,昂贵的教育费用就始终伴随,成为家长背负的沉重负担。
对家长来说,让子女接受良好的教育,在未来向更高社会阶层流动是合理的企盼;而对国家来说,大力发展教育事业,则是提高国民素质、优化人力资源、提升国家核心竞争力的关键所在。故而教育对于家庭、国家的重要意义自不待言。但在现实的语境中,我国的公共教育投入却处于一个较低的水平。早在1993年的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,在本世纪末达到4%”,这一目标迄今尚未实现就是证明。家庭教育支出居高不下,不仅造成家庭的沉重负担,更在无形中抑制了民众的消费需求,对扩大内需增进国内经济的增长形成掣肘。
与教育投入不足的“寡”相比,更可忧心的则是因教育资源配置的不均衡引起的“不均”。在很多地方,通过倾斜政策扶持形成了少数重点学校,拥有着优质的教育资源。各学校之间因办学差距而衍生出来的所谓“择校费”,成为许多家庭为孩子争取优质教育资源必须支付的另一项费用。
教育既是一项惠及全民的公益性事业,更是政府责无旁贷应当向国民提供的公共产品。切实减轻民众的教育费用负担,从本质上讲也是增进民生福祉的必要举措。近来通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,坚持教育的公益性和普惠性,建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,合理配置公共教育资源,向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜,逐步缩小城乡差距、区域差距和校际差距。扶持困难群体,不让学生因家庭经济困难而失学。但愿在向这一美好愿景迈进的过程中,民众能早日卸下上学贵的重负。