(接3日)

　　原文的表述为“颍川为善人次子，生而警颖强记，于书无所不睹。十四补博士弟子员，每试辄冠其群。数困棘闱，随例应里选，官永平郡司训，劝学兴行，为多士式。最后迁教授颍川王府。”可以看出“为官即赴颍川王府任教授”中“即赴”是强调“立刻就到颍川王府任教授”。而原文是他在做完永平郡司训之后最后迁教授颍川王府，这也属于时间的表述不合文意。

　　2.注意关键词的准确翻译。常出现关键词的理解不符合文意的情况。

　　比如2004年的冀鲁豫皖卷的第4题D：尚书杨乔极为赏识孟尝，认为他不仅品德高尚而且才干绝伦，因而竭力向皇帝举荐，孟尝竟然拒绝接受任用，最后老死于家中。

　　原文的表述为“尝竟不见用，年七十，卒于家。”其实此句的翻译重点在“见”字的理解上，它应为表被动的介词，因此这句话应理解为“孟尝竟然不被皇帝任用，七十岁时老死于家中”，而题干是未能准确理解“见”字。

　　又如2008年全国Ⅰ卷的第4题D：廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。

　　原文的表述为“金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：‘是欲置我何地耶？’改工部尚书，而以王次翁为中丞。”题干是未能准确理解“乞”的含义，原文为“廖刚请求起用有德望的旧相”，与题干的表述“廖刚起用有德望的旧相”是两回事。

　　2009年湖南卷的第3题C：文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。

　　原文的表述为“令一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。”题干是未能准确理解“失己”。“失己”意为“失去自我”，而题干则理解为“无暇顾及自己”。

　　3.主观臆断，无中生有。即阅读材料中没有所选义项的内容，或选肢中所说的内容是阅读材料中未涉及的，而题干任意添加。

　　比如：“2004年琼桂陕藏蒙”第4题B：皇太子初学有成后，疏广心怀知足常乐、功成身退的思想，要求归老故乡，虽然中途曾经后悔，但最终还是提交了辞呈，并获得皇上的应允。

　　原文的表述是，广谓受曰：“吾闻‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂身退，天之道’也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎？”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。其中原文“惧有后悔”意为“害怕将来会后悔”，而题干任意理解为“虽然中途曾经后悔”。

　　又如2009年山东卷的第4题D：卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。

　　原文的表述为“卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：‘某时有客过而子汝金，因遣之。’关市大恐，以嗣公为明察。”原文中根本就没有提到“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”。

　　4.逻辑关系不符合。其表现为先后颠倒，因果混淆。

　　比如2007年山东卷的第4题C：王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。

　　原文的表述为“性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。”题干的表述有两处问题：其一是对关键词“或”的理解不当(或：有时)，其二是容貌憔悴的原因理解不当，并非是经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，而是失去母亲悲痛难忍而导致容颜憔悴，因果关系理解不当。

　　2009年天津卷的第4题C：鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。

　　原文的表述为“且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。”翻译过来就是“夷吾如果接受，鲁国就能削弱齐国。夷吾不接受，他估计管仲将要回齐，一定要杀死他。”而题干将假设关系译为必然关系了。

　　又如2009年四川卷的第3题B：各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。

　　原文的表述是“至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。”翻译为“大道衰微很久之后，各地的学校就废除了，改建成庙来祭祀孔子。大概庙的建成是由于学校的废弃，这是近世来的法度。”可见题干将因果关系颠倒了，修建孔庙的原因是因为学校废除。

　　5.人物形象概括不符。

　　比如2008年重庆卷的第3题D：文章通过三个典型事例，表现了晏子的贤能有德、刚正不屈、机智幽默。

　　原文写了晏子三件事，但不能表现他刚正不屈的性格特点。

　　总之，此类题叙述或分析的错误只在某一小点，可能是顺序的颠倒、无中生有等。所以，对句意的理解，我们就可以先通过对照，找准选项中与原文的不同点，之后，把难以区分的地方向原文词语上靠，找到对应的词汇，看看人物事迹的叙述是否张冠李戴、事件的时间是否准确、人物性格是否准确等，同时，主旨性的选项要结合全文，总体把握文意后，重点分析议论的语句。(完)