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我五六岁时,曾经有过要做一名理发师的冲动。记得妈妈每次带我去理发店之前,都要暗自兴奋许久,事后还要细细回味一番,品味那神奇的变化所带给我的欢愉,再偷偷算一下下一次要去的时间……
对于儿时的我来说,理发师手中的剪刀简直就是哈利·波特的魔法棒,它可以用来剪出一个“美丽的世界”,发丝被削剪得犹如被春风吹荡着的、极其细腻的、错落有致的柳丝;有时也像从高山的顶端奔流而下的扣人心弦的瀑布;也有的像被园丁修剪过的、形状规则而又带有诗意的树桩……在那样狭小的一个空间,可以被“绘制”成这样新鲜的景象,对于一个孩童来说吸引力是“致命的”。
面对这般吸引,我自然有想要做一名理发师的冲动。那时家中曾有一把锋利的剪刀,妈妈曾告诉过我:“这把剪刀不许乱动,它很锋利,可以用来剪发。”现在想想这番话,不过只是出于对我的人身安全的关心,我却开始畅想自己如何成为一名有魔力的理发师。我也确实去做了。
那天家里没人,我像顶礼膜拜似的小心取出剪刀,散下我一头软软的亮亮的头发,对着镜子梳理好,试着用刀锋轻轻剪下去,感觉不太成功,手上传来一点点阻力,令我既兴奋又紧张。“咔嚓”的声音刺激着我的神经,缓缓飘落下的几根纤细的发丝更加牵动着我的心,油然而生的奇妙的感觉充斥了我的全身,仿佛我亲自完成了一件梦寐以求的大事,想想那也确实是件大事——被剪过的发梢就像美国的大峡谷一般,崎岖不平……这真是个伟大的艺术品!我是这样想的。
不过,这样的想法和做法对于大人来说是太荒唐、太幼稚了,我也被严厉警告了,还被拉到理发店,在理发师的笑意中重新修剪好。在这之前,我一向是喜欢看剪刀是如何做画的,这一次却没有,每剪一下,我都会觉得有一种莫名的伤心,仿佛心里的一些什么被剪断了……
事情好像还没有结束,回到家,大人们的又一次教育开始了,甚至把我一向敬佩的理发师说成了“反面教材”,从学习上和事业上,讲得好像很在理。很长一段时间里,我再也没有动过那把剪刀。
再后来,我也曾偷偷地又去尝试,同时也学会了很聪明地将证据销毁。可是每次都逃脱不了大人们的眼睛,他们总会找出一些蛛丝马迹,我又被耐心说教了几次。尽管这些道理我是嘴上答应明白了,心中的剪发的冲动反而与日俱增,突然间我好像明白了,大人们的反对应该归罪于我并不娴熟的技艺上,我甚至想,等我长大了拥有高超水平的时候,我要让大人们像欣赏工艺品一样欣赏,到那时也许会是另一番光景,他们一定会支持我,而不再希望我去圆他们的梦——做总是滔滔不绝的教师或是枯燥无味的律师……
不过,等我慢慢长大了,学习的时间占去了我的大部分的生活,我的手反而退化了,感觉更笨拙了。也许我的想法似乎从一开始就是错的,是那样的荒唐和不成熟,于是我慢慢地动摇了,在我的内心里,儿时的那种冲动再也寻不到了。再后来,那把剪刀,那件事,那种冲动,那样的理想,更伴着年轮的旋转,随着思潮退到漆黑的深处。
现在,突然记起小时候的这件趣事,讲出来和大人们分享,很开心。开心之余突然涌动出了一个未了的情结,如果我没有放下那把剪刀,现在或许更久以后,会不会出现一名神奇的理发师呢?
文|王欣宇(42中高一四班)
【点评】
点评教师:马莉,高级教师,其论文《高考写作命题研究及对策》等,获得市区级一等奖。
作者以生动富有童趣的笔法写出儿时一次当理发师的实践,显示出儿时特有的天真、活泼、好奇,然而,从小学到高中的学习经历以及周围亲人的看法,使小作者没有了儿时的浪漫的空间、好奇的冲动,引人深思。文章结构完整,中心明确。文章紧扣儿时的理想,含蓄地抒写了一位高中生对当前社会环境、教育现状矛盾复杂的感受。
但高考作文题是最具社会导向性的,作者不能仅仅沉浸在幼时的欢乐里,应该以更开阔的视野,开掘出更适应时代和自身的目标,并为之付出努力。所以,本文可评为二类上。