|
读初三的学生明是一个性格内向、容易冲动的男生，父母是熟食小贩。母亲较为关注儿子的学习，但想管却管不住他，而父亲则不管子女的教育，放任自流。明不仅无心向学，成绩非常差，而且性格暴躁，有时会为了无端的发泄，无缘无故就动手打同学。有一次上课期间他硬要闯出校门，遭到门卫职工的阻拦，他便顺手抄起一张椅子往门卫头上砸去。
据教育学专家介绍说，所谓“失控学生”，是指学习与品德皆差，且漠视学校纪律，性格凶狠，情绪容易偏激，有突发的暴力倾向，挑动斗殴，在校园惹是生非的典型学生。由于他们性格暴躁，行为暴烈，异常逆反，成为教师心目中的“定时炸弹”。此外，失控学生随时会因某一原因引发对学校正常教学秩序的严重干扰，随时会令学校增加非正常辍学率或违法犯罪率。
极端家庭教育易导致孩子失控
据介绍，39中学对曾有行为失控情况的学生作了一个家庭调查，结果发现他们之中大部分的家庭教育都存在着过分溺爱或过度严厉的极端情况。如学生力是一个性格外向、容易冲动的男孩，其父亲是从事装修工程的“包工头”，母亲是家庭主妇，家庭生活环境较好。可是由于其父母偏爱孩子，使得力无心向学，自由散漫，多次参与勒索同学，与社会上或其他学校的同类差生纠合，常在校内外惹是生非。
此外，过于严厉的家教也不利于孩子的正常发展，如学生辉品行顽劣，其家人有一次因辉不听教导，竟然在马路上指着辉向路人大喊“抓贼”，把辉当小偷抓起来。这严重伤害了他的自尊心，从此以后辉更加自暴自弃，更与家人反目成仇，拒绝任何管束。
不及时转化易走上犯罪道路
39中的负责人告诉记者说，学校教育、家庭教育以及不良的社会文化环境因素同样影响着学生的行为发展。其中，父母的教育方式其实对青少年健康成长是具有不可替代的重要影响的。然而，不少父母却对孩子施行极端式的家庭教育，或过于严厉、动辄打麻，或过度溺爱，放纵袒护，放弃管教，这些不良的家庭教育都助长了失控学生的畸形发展。
对此，该负责人还指出，失控学生存在是一个令社会、学校、家长担忧和焦虑的问题，如果不能及时有效地转化失控学生，他们当中的个别人明天也许就是社会中“犯罪低龄化”的新生儿。因此失控学生的问题应当引起社会各界的重视，在学校里老师要对这部分学生动之以情，晓之以理；在家里，父母应当都与自己的孩子沟通，教育方式也要适中，既不能对其放任自流，也要对孩子进行耐心地教导，不能靠打和骂进行教育。
|
