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很多儿童家长可能会发现，虽然自己为培养孩子倾注了大量精力，可孩子还是不太听话，喜欢在家里“称王称霸”，到了公共场所却变得“胆小如鼠”，而且还有注意力不集中、动作拖拉等诸多“毛病”。其实，孩子出现这些情况多数并不是因为“淘”和“笨”，而是由于家长教育引导不当，导致孩子出现了心理行为问题。
现象 家长望子成龙难倒孩子
赵女士的宝贝儿子2岁以后就开始在家人的指导下识字，现在已经陆续认识了好几百个字。可最近一段时间，她却感觉儿子再也不像以前那样喜欢“认字”了，只要一教认字，他就不停地挤眼、双手乱动、坐立不安。后经市妇女儿童保健中心专家诊断，这是由于教育引导不当，过早强迫孩子识字，导致孩子过重的心理负担，出现了心理行为问题。
问题 孩子心理负担太沉重
0-3岁是人一生发展中最重要的时期，最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成都从这里开始。所以，家庭早期教育在儿童身心发展方面起着先导且无可替代的作用。其中，儿童心理卫生是儿童身心健康的重要组成部分，其心理行为问题如未得到及时重视与矫正，将对儿童的健康发展造成极大影响。
市儿童保健所对全市30多所重点幼儿园的8786名学龄前儿童采用家长问卷方式进行的最新调查显示，本市学龄前儿童由于心理不健康而导致行为问题的比例高达34.3%，其中2至4岁儿童存在各种行为问题的比例为31%，5至6岁儿童为37.3%。在存在问题的儿童中，24%表现为多动、精神涣散、学习效果差；34%的儿童不积极参与集体活动、孤独、畏缩、害羞；而38%的儿童具有攻击行为，表现为虐待欺侮别人，在家不听话、任性、打架或威胁他人；29%的儿童存在忧郁行为，在幼儿园或在家过度恐惧、焦虑、不活跃、有自卑感。
原因 家长把学习看得太重
市儿童保健所的刘戌年主任医师介绍说，造成儿童高比例的心理行为问题的原因有多方面。首先，现在家庭都是独生子女，这些孩子本来生活空间就狭小，接触同龄孩子的机会也少，再加上家长过度保护，身心得到锻炼的机会自然就大幅度减少。其次，很多家长都存在一些片面甚至是错误的家庭教育观念，他们大都只偏重对孩子进行智力方面的培养，认为孩子识字越早越聪明，把孩子的学习看得过重，期望值过高，却忽视了儿童心理卫生的保健。孩子小小年纪就背负了父母过多的期望，学习压力过重，严重的就会出现心理行为问题，如睡眠障碍、饮食障碍，恐惧、焦急、易怒等情绪障碍以及遗尿、多动和抽动等。
办法 让孩子多保留些天性
刘主任表示，要避免孩子出现类似的心理行为问题，最主要的就是要重视孩子的天性，多给孩子一些自由玩耍和游戏的时间。在玩耍中，孩子们可以学会与人相处，模仿伙伴们的为人处世方法，学会忍让、宽容、合作等人际交往中的优良品质和性格。从家长的角度来说，要有意识地学会在孩子玩耍和游戏中培养孩子学习的兴趣，而不是违背孩子成长的正常发展规律，管束过严、经常打骂，这样得到的结果只能与家长的主观愿望相反。
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