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我们不能让生活的贫困生成为学习贫困生或品德贫困生。
在我们生活的世界上，有许许多多自强不息的典范。有身残志坚的张海迪、理论物理学家霍金、有方志敏的《清贫》，这些都是我们对贫困生进行教育的有效素材。我们利用班会、校会、团队的组织生活时间，宣讲他们的事迹，倡导他们的精神，用典型的事例激励学生。同学们从这些自强学子身上看到了自己的不足，知道了同龄人应以怎样的困难面对困难，面对挑战，面对学习的压力。
当今学生的心理素质比较脆弱，心理承受力差，生活上一旦出现挫折，他们便很难摆脱。为此，我们通过班会、比赛等多种形式提高学生的抗挫折能力；当家庭出现重大变故时，我们帮他们重新振作起来，有意识地设置一些生活中的困难情境让学生解决。家庭贫困生是我们的教育对象，更是我们的教育资源。
我们注重与家长沟通，因为家庭教育中的一些明显不足是因为缺乏沟通。我们在班会课上，把家长请到现场，与孩子共同交流对生活、对困难的看法。说到动情处，家长孩子抱头痛哭。
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