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八十五载登峰路，荟萃英才竞风流。
南开大学在迈向国际知名高水平大学的进程中，紧紧抓住“人才强校”这个核心战略，咬定核心不松劲，围绕人才做文章。校党委书记薛进文说：“一流的人才队伍是南开大学近一个世纪以来保持一流办学水平和强大核心竞争力的法宝。进入新时期，面对新挑战，一流的队伍、高水平的人才永远是高校创新能力的基础。”
近年来，南开大学围绕培养人才、引进人才、使用人才，构筑人才高地，营造适合人才成长的空间，牢固树立第一战略的人才定位，使之成为南开人的共识，并把这一共识切实体现在统一思想出真招、求真务实重实效的实际工作中。1997年以来，学校先后出台了一系列吸引和培养人才的创新举措，人才的聚集效应已经成为“南开效应”的重要标志。
抓住人才核心夯实强校基础
人才问题，始终是高等学校求精求强的核心问题和头等大事。“校以才立，业以才兴”，充分说明了人才强校的极端重要性。
面对21世纪人才资源作为第一资源的新形势，南开大学校长侯自新的理解是：人才是兴国的第一资源，人才是强国的第一战略。抓住了人才就抓住了核心竞争力。
近年来，随着天津大发展的气势形成，大发展的局面出现，天津对高层次人才的感召力、吸引力和凝聚力进一步提升，南开大学积极抓住天津的战略机遇期，以高标准起步，以高水平发展，向国际知名高水平大学冲击。于是他们把人才资源作为第一资源，把人才战略作为打造国际知名高水平大学的第一战略，确立了“拥有30名左右的杰出人才，100名左右优秀骨干，500名左右具有博士学位的教师，初步形成一支结构合理的中青年教师队伍”的高层次人才队伍建设目标。根据学校培养“四有”新人的根本任务和教学科研中心工作的需要，南开大学创新人才观念，创新人才体制，创新人才机制，从调动人的积极性着手，资源朝着干得出事业、出得了成果的人那里倾斜，政策向着有利于激励人干事业的方向制定和调整，人才发展环境不断优化。
经过多年的努力，南开大学现已形成了一支结构合理、具有较强整体研究实力的学术梯队，一批中青年学术带头人成为学科建设的主力军。程津培教授增列为中科院院士，并与张伟平教授一同增列为第三世界科学院院士，标志着南开“新生代”学术带头人开始进入院士行列。“长江学者”特聘教授、国家“杰出青年基金”资助者、入选国家“百千万人才培养计划”、获“跨世纪人才基金”资助者等优秀中青年学者数量有了大幅度增加，使南开大学在多个重要学科领域形成了若干个具有合作精神、学术精良的学术团队。
高水平师资队伍的建设，使南开大学教师队伍出现“两高一优”，教师整体素质得到提高，教学水平和先进理念得到提高，教师队伍结构更加优化，从而带动了高水平学科群的发展和科研实力的增强，吸引了科研项目、资金，吸引了海内外学子，带动了国际交流，汇聚了人才，形成了强大的人才“磁场效应”。仅生命科学学院，从1998年至今就引进了20多位在各自专业方向上具有国际领先水平的学术骨干。如今，该学科69名具有高级职称的教师中，博士以上学位的青年教师就有34人，这些来自美国、澳大利亚、芬兰、日本、奥地利等国的留学归国人员，已经成为南开大学生命科学学科的中坚力量，该学科在短短的五、六年间一跃成为国内实力较强的生命科学学科点之一。
扭住“三个环节”筑起人才高地
人才队伍建设是一个系统工程，培养、引进、使用三个关键环节是这个系统工程的三大“节点”。
人才培养，要立足对中青年人才的培养，充分发挥各年龄段教师的作用，建立起有效的师资队伍新老交替机制。对于优秀中青年人才的培养，不求立竿见影，而是给予充分的时间和空间，提供良好的工作环境和学术氛围。
20世纪90年代，南开大学把在光信息存储材料领域初露锋芒的物理学院教师许京军列入重点培养计划。10年中，学校先后为许京军提供了每年10万元额度的青年杰出人才奖励基金的资助，推荐其获得了教育部首批“长江学者奖励计划”的资助，并为其所领衔的“光信息存储材料和技术研究”创造了一个良好的软硬件条件。目前，许京军教授已经成为该学科领域最杰出的代表之一，他所领导的南开大学应用物理学院已经站到了世界应用物理研究的前沿。
人才引进和选拔，关键是眼光。“千里马”难寻，且引进也需要花费不少成本。因此，在引进人才时，南开大学有着与众不同的考虑。一方面下大力气引进急需的一流人才；另一方面，按照学科建设的实际需要，放远眼光、打提前量、识“千里驹”，引进大批具有发展潜力的后备人才，通过培养锻炼，使其达到一流人才的水平。作为青年后备人才引进的张伟平、方复全、扶磊等都在几年后做出了国际领先的成果，成为各自专业方向的学术骨干。
培养和引进优秀青年人才，关键还在于能否真正建立一种“领先者上，落后者下”的用人机制，营造一个有利于他们茁壮成长和脱颖而出的良好环境。
许多中青年专家都深有感触地谈道，吸引他们在南开工作的，并不是南开的经济待遇，而是因为南开有较好的学术环境和较多的学术发展机会。曾获得“王力语言学奖”的曾晓渝教授概括自己在南开大学文学院的成长历程时，形象地描述:“三年三级跳：教授、博导、跨世纪。”因其在少数民族语言学研究领域的优异成绩和良好的发展潜力，曾晓渝直接被南开大学聘任为教授，入校第二年，她便因在教学科研方面的突出贡献被破格评为博士生导师，第三年又以杰出的成绩入选教育部“跨世纪人才”计划。曾教授感叹说：“南开真是人才成长和成就事业的好地方。”
针对学科建设需要，南开大学狠抓人才培养、引进和使用三环节，使南开成为了一个让人心向往之的人才高地，以陈永川、张伟平、王磊等为代表的一批高层次人才纷纷来到南开大学，学校的核心竞争力不断增强。
人才团队“放量”名校品牌生辉
人才强校战略的实施，使南开大学高层次人才数量有了很大增长，具有高学历、高职称的青年教师大幅增加。45岁以下具有高级职称的教师比例从1997年的2.7%上升到7.8%；具有国际国内领先水平的青年教师数量得到大幅度提高，从1996年至2003年，入选“长江学者”计划的特聘教授增加12人、获国家“杰出青年基金”资助者增加10人、入选国家“百千万人才培养计划”增加7人、获“跨世纪人才基金”资助者增加26人。
一批又一批高水平中青年学术骨干脱颖而出，在多个重要学科领域聚集，并形成了以数学、物理学、生命科学、经济学、历史学、管理学、文学等学科人才群为代表的若干个具有高度合作精神、精良学术水平的学术团队，在学科建设、科学研究、教育教学等方面开始释放能量。20世纪90年代末，南开大学文学院还是一个仅有不到百名教师的学院，仅有古典文学、少数民族语言学等几个强势学科。经过多年的努力，学院在各个学科门类逐渐积聚起了一大批优秀青年学者，并已经开始“发力”。如今的文学院，古典文学、现代汉语、少数民族语言学、现当代文学等学科迅速崛起，涌现了一批重要科研成果，传播学、外国文学、文艺理论等学科也开始步入上升期。
人才强校战略的实施同时也推动了学校的教育教学质量的大幅提高。
具备培养高素质创新型人才的能力是高水平大学的重要标志，也是高校核心竞争力的重要体现。作为国家“211工程”和“985工程”重点建设的学校，南开大学自觉地承担起了为全面建设小康社会，培养和造就一大批拔尖创新人才的任务。在具有南开特色的“课堂教学、校园文化、社会实践”相结合的“三位一体”的人才培养模式下，大学生综合素质和创新能力得到大大提高，南开毕业生已经成为人才市场中响亮的名牌。多年来，南开毕业生的平均供需比一直在1：4以上，电子、信息等热门专业的毕业生的供需比则在1：11以上。
在近年来脱颖而出的高层次创新型人才中，年仅32岁的卢彦昌业绩斐然，这位普通本科毕业生曾在我国国有企业迎战西方大型跨国企业的商战中立下了汗马功劳。作为天津市药业集团最年轻的总工程师，他带领科技人员苦干十年，凭借着良好的专业素质和创新能力，以世界先进水平的新工艺，为国有企业走出低谷树立了科技创新的榜样。化学学院本科生张磊、易龙曾分别获得第七、八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，张磊连续在国外高水平期刊上发表和收录的论文达12篇，全部被SCI收录，并获得2002年度中国“五四奖学金”；易龙获得了首届中国青少年科技创新奖。APEC上海会议期间，计算机系学生郑辉应邀与比尔·盖茨同台演讲，充分展示了南开学子的学识和水平。
奋斗在各条战线上的“南开军团”，以其自己独特的个性和坚强的品质，为了全面建设小康社会贡献着自己的知识和才华。具有南开特色的高层次创新型人才已经成为南开大学重要的战略品牌，在打造学校核心竞争力中的作用日益凸现。
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