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北方网消息:日前，北大方正教育心理研究院特邀高级咨询顾问、《全国中小学心理健康教育大纲》执笔人之一的张静涟研究员向本报记者透露：北大方正教育心理研究院的一项社会调查显示：目前80%的高中毕业生在填报大学志愿时具有很大的盲目性。家长“盲目”为孩子志愿拍板，学生“盲从”听话，学校指导存在“盲区”。目前这个问题还没有引起学生和家长的足够重视。
据天津师范大学教育科学研究院心理健康指导中心主任贾晓波教授介绍：学生们填报大学志愿时只是盲目地选报，更多的是被动地听从家长安排；而一些家长则主要从社会就业前景、工资收入和工作稳定性等角度为孩子选报热门专业，较少考虑这些专业是否符合孩子的兴趣爱好，使得相当多的学生升入大学后感受不到学习的乐趣和动力，厌学甚至中途转换专业的现象时有发生；老师在指导毕业生选报大学志愿方面也有一定困难，大多数情况下只能参照学生的分数，建议学生报考相应的学校，而对具体专业的指导无能为力。这些现象的出现明显地暴露出学生们在上大学这个人生重大抉择时准备不足。
“科学”报志愿须早动手高二开始就做准备
据专家介绍，目前，我国高校共有260多个专业，很多专业考生根本就没有听说过，当填报志愿时大量信息涌来，如果没有一定的针对性，家长和学生容易挑“花”了眼。所以，通常从高二开始，家长就应开始留意各种各样与高校、专业有关的信息，最好把收集到的各种资料做成剪报。了解专业一定要有重点，也应该有科学的方法，应该重点了解专业的学习内容、研究范畴等；毕业能够从事什么样的工作；专业发展前景与就业前景；专业对学生有哪些特殊的要求等等。
“规划人生”从何时起步？专家认为———
职业指导越早越好
天津市学习科学研究会善树增理事长对记者说，有目的、有计划地对孩子进行职业指导或者是职业渗透应该贯穿在素质教育的始终，而且应该越早越好，最晚也要在高一起步。
善树增介绍说，目前帮助孩子“规划人生”即进行就业指导给我们从事基础教育的工作者提出了一个新的课题。学校要给孩子们提供一个相对宽松的环境，营造无处不学习、无处不展示、无处不创新的成长环境，让学生的个性和能力得到充分展示，让埋藏着的潜能得到充分释放，并找出学生在个性方面的偏差，如文理的不同喜好，并通过潜移默化地引导，将孩子们的兴趣转化为志趣，让特长顺利地转化为专长，这样就会极大地减少学生在选择上的偏差，有利于学生们今后的发展。有一句话说得好：兴趣是最好的老师。实践证明，一个人如果学习了他感兴趣的专业和从事喜欢的工作，在没有外加报酬的情况下，他会执着地投入，并很容易在这个领域取得出色的成绩。可见，规划未来是走向成功的第一步。
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